高校設置委員會(huì )專(zhuān)家進(jìn)校現場(chǎng)考察工程中心

日前，廣州理工學(xué)院正式獲得廣東省人力資源和社會(huì )保障廳批準成為“廣東省博士工作站”設站單位，獲得廣東省社科聯(lián)授牌成立“大灣區鄉村振興經(jīng)濟咨詢(xún)研究中心”，通過(guò)校企合作產(chǎn)教融合推動(dòng)隊伍建設、平臺建設、科技成果轉化應用，推動(dòng)新工科人才培養模式探索與實(shí)踐上新臺階。

校企院所“三位一體”機械類(lèi)新工科人才培養模式

為解決粵港澳大灣區發(fā)展戰略性支柱產(chǎn)業(yè)集群中先進(jìn)制造業(yè)對新工科人才需求，廣州理工學(xué)院及其省工業(yè)機器人集成與應用工程技術(shù)研究中心與多家企業(yè)和研究院所合作，構建了學(xué)校、企業(yè)、研究院所（工程中心）“三位一體”新工科人才培養模式，在機器人工程、機械設計制造及其自動(dòng)化（智能制造方向）等新工科專(zhuān)業(yè)成功實(shí)踐并在校內逐步推廣。

帽峰創(chuàng )谷

廣州理工學(xué)院以行業(yè)需求為導向，從素質(zhì)教育、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力和技術(shù)技能等維度對人才培養方案進(jìn)行解構重構。課程模塊突出先進(jìn)制造主體，加強應用場(chǎng)景、技術(shù)、集成創(chuàng )新能力培養，實(shí)現綜合性、設計性、實(shí)踐性“三性融合”，實(shí)踐環(huán)節專(zhuān)業(yè)課學(xué)分學(xué)時(shí)占比30％以上，認識實(shí)習、金工實(shí)習、專(zhuān)業(yè)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習、綜合性課程設計等每學(xué)期不斷線(xiàn)，確保知識與技術(shù)、理論與實(shí)踐、能力與技能綜合平衡。以項目為導向、工作室為平臺，通過(guò)項目研究、學(xué)科競賽、專(zhuān)利申報等不同方式，推動(dòng)教學(xué)主體共成長(cháng)。師生參與企業(yè)從零件加工制造、機器人系統裝配調試到深度參與客戶(hù)培訓、產(chǎn)品跟蹤維護等運作過(guò)程。

全國高校設置委員會(huì )專(zhuān)家現場(chǎng)察看粵港合作BIM工程技術(shù)中心

通過(guò)不斷的積極探索實(shí)踐，“三位一體”新工科人才培養取得了豐富的成果。2016年以來(lái)獲得多項校級教學(xué)成果獎，2019年《基于工作室平臺的民辦高校應用型人才培養模式改革與實(shí)踐》獲得省教育廳教學(xué)成果二等獎，《“三位一體”機器人工程專(zhuān)業(yè)人才培養模式探索》《新工科背景下機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的探索實(shí)踐》獲得校級教學(xué)成果培育獎重點(diǎn)項目立項并獲得縱橫向科研經(jīng)費 2370 萬(wàn)元，2018 機械工程成為校級優(yōu)勢學(xué)科，2020年機械設計制造及其自動(dòng)化成為校級一流專(zhuān)業(yè)，智能制造與機器人成為省級產(chǎn)業(yè)學(xué)院，機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)省級專(zhuān)業(yè)綜合改革結項。轉化了一批專(zhuān)利技術(shù)成果，工業(yè)機器人集成與應用產(chǎn)品銷(xiāo)往20多所職業(yè)院校，實(shí)現了 5000 萬(wàn)元產(chǎn)業(yè)化應用效益。機械電子工程專(zhuān)業(yè)、車(chē)輛工程和汽車(chē)服務(wù)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)實(shí)習直接留在單位工作，“國培”班項目已培訓了全國職教骨干教師 235 名。

“智慧建造＋協(xié)同育人”工程管理類(lèi)新工科教學(xué)模式

一年一度的科技藝術(shù)節吸引了數千師生

為適應智慧建造時(shí)代背景下“新理念、新模式、新質(zhì)量、新方法、新內容”新工科建設，廣州理工學(xué)院以工程管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)新工科建設為目標，以工程管理和工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)為試點(diǎn)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程體系綜合改革、以學(xué)生為主的混合式教學(xué)實(shí)踐、虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心與實(shí)驗教學(xué)平臺建設、校企協(xié)同育人基地與平臺建設以及課外創(chuàng )新活動(dòng)等方面的新工科教學(xué)模式改革與實(shí)踐，構建了“智慧建造＋協(xié)同育人”工程管理類(lèi)新工科特色專(zhuān)業(yè)人才培養模式。

推動(dòng)新工科課程體系整合更新。將以 BIM 技術(shù)為代表的現代智慧建造新知識引入課程體系，開(kāi)設《BIM 原理及其應用》及課程設計，開(kāi)設《智慧城市與智能建造》《建筑工業(yè)化與裝配式建筑》等課程，在多門(mén)專(zhuān)業(yè)課中補充相關(guān)教學(xué)內容和虛擬仿真實(shí)驗。

與江門(mén)江海區人民政府簽署戰略合作協(xié)議

建立新工科教學(xué)資源庫，展開(kāi)以學(xué)生為主的“混合式”綜合專(zhuān)業(yè)能力培養教學(xué)新模式。校企合作開(kāi)展BIM 教學(xué)項目案例庫設計和網(wǎng)絡(luò )精品慕課建設，建立了十余項虛擬仿真綜合教學(xué)實(shí)驗項目。組建學(xué)生學(xué)習團隊，綜合應用慕課、雨課堂、仿真沙盤(pán)、翻轉課堂和小組競賽等手段，建立了以學(xué)生為主的“混合式”教學(xué)綜合專(zhuān)業(yè)能力培養新模式。建立智能建造實(shí)驗教學(xué)中心，新建BIM＋VR 虛擬仿真實(shí)驗室，依托省級工業(yè)機器人集成與應用技術(shù)中心，在省內率先定制建立了基于 BIM 云的 HGBC 大數據協(xié)同設計與管理平臺。

推動(dòng)協(xié)同育人平臺與第二課堂建設改革實(shí)踐。與智慧建造代表性企業(yè)合作，解決關(guān)鍵實(shí)驗室軟硬件裝備、師資隊伍和教學(xué)平臺開(kāi)發(fā)問(wèn)題。先后與香港互聯(lián)立方有限公司合作成立國際合作 BIM 工程中心，與廣州中望龍騰軟件股份有限公司建立協(xié)同育人基地，與廣東建筑消防設施檢測中心有限公司建立聯(lián)合工程中心，與智慧建筑（廣東）研究院建立協(xié)同育人基地。建立 20 個(gè)校企合作工作室，引導學(xué)生參加第二課堂，結合企業(yè)需求和工程背景進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓練、科技開(kāi)發(fā)和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，每年參訓學(xué)生人數近千人次。

該校創(chuàng )新性地將以 BIM 技術(shù)為代表的智慧建造新技術(shù)融入工程管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育，實(shí)現了企業(yè)轉型升級與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教育改革融合驅動(dòng)，實(shí)現了校企教學(xué)資源研究資源共建共享。2013年該校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)省列入質(zhì)量工程綜合改革項目；2017 年管理科學(xué)與工程被評為省級“特色重點(diǎn)學(xué)科”，2019 年新工科在線(xiàn)精品課程《工程管理》被評為廣東省一流課程，《基于 BIM 數據驅動(dòng)技術(shù)的自動(dòng)建模與審圖關(guān)鍵技術(shù)》入列國家重點(diǎn)科技研發(fā)項目、省科技計劃項目，2020 年獲省科技進(jìn)步獎二等獎、省教育教學(xué)成果獎一等獎。校企合作建立協(xié)同育人基地11個(gè)，獲廣東省科技進(jìn)步二等獎1項，合作完成國家科技部重點(diǎn)研發(fā)項目1項、省住建廳科技項目1項，完成 BIM 技術(shù)應用與智慧建造科技服務(wù)項目20余項，科研科技經(jīng)費700余萬(wàn)元。知識產(chǎn)權成果顯著(zhù)，新增 BIM 軟件著(zhù)作權 4 項、專(zhuān)利 30 余項。省級教學(xué)改革工程立項6項，發(fā)表教研教改論文50 余篇，出版教材10部，計劃出版《基于 BIM 技術(shù)的項目協(xié)同管理與智慧建造》專(zhuān)著(zhù) 1 部，《建筑信息化與智慧建造》成為省級在線(xiàn)開(kāi)放課程課程，與省內4所高校共建的慕課《工程管理》成為廣東省網(wǎng)絡(luò )精品課程，學(xué)銀在線(xiàn)平臺2019 年選課人數2萬(wàn)、選用學(xué)校20 余個(gè)，2019 年被廣東省教育廳認定為一流在線(xiàn)課程。學(xué)生綜合專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和信息化能力明顯提升，工程應用項目連續兩屆在廣東省 BIM 應用大賽中獲獎，處于同類(lèi)高校領(lǐng)先水平；畢業(yè)生就業(yè)率98％以上，多人被廣東省建筑設計研究院等大型設計研究單位錄取，涌現出了全國五一勞動(dòng)獎?wù)芦@得者張國真這樣的杰出代表。

智能制造典型應用實(shí)驗室

“234”電氣電子電信類(lèi)新工科創(chuàng )新型人才培養體系

為服務(wù)培養不同層次的應用型創(chuàng )新人才需要，解決民辦本科院校生源基礎較弱與工科理論性強的矛盾，廣州理工學(xué)院電氣與電子工程學(xué)院深化校企合作，以提高課程教學(xué)質(zhì)量為抓手，教學(xué)因材施教，確定了以“234” 為主要內容的電氣電子電信類(lèi)新工科創(chuàng )新人才培養整體思路。

實(shí)施“作業(yè)實(shí)驗化、實(shí)驗理論化”，堅持課堂教學(xué)因材施教，重點(diǎn)解決理論的有效吸收。精心選擇和設計課后作業(yè)，引導學(xué)生采用實(shí)驗的方法完成，通過(guò)實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗結果分析深化理論知識，實(shí)現理論教學(xué)和課程實(shí)驗有機互補，培養學(xué)生的基礎能力。通識教育、學(xué)術(shù)講座、社團活動(dòng)融合貫穿于專(zhuān)業(yè)教育這條主線(xiàn)，重點(diǎn)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。重視素質(zhì)教育，重在“先育” 而“后教”，培養健全的公民，造就具備遠大眼光、通融識見(jiàn)、博雅精神的人。專(zhuān)業(yè)課程、實(shí)踐課程和產(chǎn)業(yè)學(xué)院、合作企業(yè)“2＋2”協(xié)同育人，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)和創(chuàng )新能力。

經(jīng)過(guò)校內電氣工程及其自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程、物聯(lián)網(wǎng)等專(zhuān)業(yè)五年的探索與實(shí)踐，“234新工科創(chuàng )新型人才培養體系”日漸成熟。學(xué)校持續優(yōu)化人才培養體系，改進(jìn)人才培養方案。降低理論授課難度，樹(shù)立學(xué)生自信心；成立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)院，推進(jìn)中興產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設，加大學(xué)科競賽指導和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)孵化力度，培養學(xué)生成就感。該體系多次獲得校級教學(xué)成果一等獎，2014年獲得廣東教育教學(xué)成果獎（高等教育）培育項目一等獎；2018年完成教育部產(chǎn)學(xué)研結合項目“基于千兆網(wǎng)接口的數字視頻監視器的開(kāi)發(fā)及產(chǎn)業(yè)化”結項、教育部ARM 原理與應用教學(xué)改革結項、廣東省校企合作應用型人才培養示范園區建設項目驗收、廣東省質(zhì)量工程項目“電子信息實(shí)驗教學(xué)示范中心”結項，2019年完成教育部《移動(dòng)通信課程教學(xué)改革》結項。在此基礎上，電氣工程成為省級重點(diǎn)培育學(xué)科，獲得省廳教科研項目 15 項，學(xué)生就業(yè)率上升到98％以上，學(xué)科競賽獲獎 386 項，獲得發(fā)明專(zhuān)利 3 項、實(shí)用新型專(zhuān)利108 項。

基于“新型產(chǎn)業(yè)學(xué)院”的校企協(xié)同產(chǎn)教融合育人模式

廣州理工學(xué)院以專(zhuān)業(yè)人才培養模式改革為切入點(diǎn)，在“三位一體”人才培養基礎上共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，以創(chuàng )新實(shí)踐能力培養為主線(xiàn)，實(shí)現校企雙方協(xié)同制定人才培養方案、協(xié)同承擔教學(xué)任務(wù)、協(xié)同參與教學(xué)管理、協(xié)同監控教學(xué)質(zhì)量、協(xié)同開(kāi)展科技創(chuàng )新，通過(guò)“五協(xié)同”努力提高應用型人才培養質(zhì)量。

2016年5月，與中興通訊股份有限公司合作共建了“中興通訊產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，在物聯(lián)網(wǎng)工程和通信工程等專(zhuān)業(yè)實(shí)行校企聯(lián)合培養、訂單培養。組織架構上，院長(cháng)、副院長(cháng)分別由校方、企方出任，學(xué)校教師和企業(yè)專(zhuān)家組成教學(xué)指導委員會(huì )，研制課程體系和人才培養方案，重構課程內容。按“2＋2”四位一體模式安排實(shí)驗、實(shí)習實(shí)訓、畢業(yè)設計等實(shí)踐環(huán)節。實(shí)行校企雙導師制，學(xué)生一學(xué)期甚至一學(xué)年時(shí)間深入企業(yè)實(shí)習，畢業(yè)設計（論文） 選題全部來(lái)自企業(yè)實(shí)際工程和具體問(wèn)題。

2018年10月，與廣州數控設備有限公司、廣東省科學(xué)院智能制造研究所、廣東省機械研究所有限公司、廣州園大智能設備有限公司、校屬省工業(yè)機器人集成與應用工程中心聯(lián)合成立“智能制造與機器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，共同舉辦機器人工程、機械設計制造及其自動(dòng)化（智能制造方向）專(zhuān)業(yè)。打通企業(yè)、研究所、工程中心技術(shù)力量加強師資隊伍，校內跨專(zhuān)業(yè)共建機器人應用等10個(gè)高水平實(shí)驗室，利用合作單位的設備資源進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)，實(shí)現多專(zhuān)業(yè)校內外資源共建共享。將課程劃為基礎理論、設計理論、生產(chǎn)制造工藝、技術(shù)技能、開(kāi)發(fā)設計等類(lèi)型，校內教師主要負責理論型教學(xué)、企業(yè)教師負責工藝與技術(shù)技能課程、研究所和工程中心教師負責開(kāi)發(fā)設計型課程，課程內容與師資相匹配。

2019年4月，與藍盾股份達成了為期13年持續10屆的網(wǎng)絡(luò )空間安全人才聯(lián)合培養協(xié)議，合作建設“藍盾網(wǎng)絡(luò )空間安全產(chǎn)業(yè)學(xué)院”。雙方共同決定專(zhuān)業(yè)建設規劃、人才培養方案、產(chǎn)學(xué)研合作、招生就業(yè)等重大事項，在推進(jìn)課程體系構建、雙師型教師培養、實(shí)訓教學(xué)、工程實(shí)踐、項目開(kāi)發(fā)、科學(xué)研究等方面深入展開(kāi)合作。教學(xué)中重點(diǎn)將藍盾公司安全行業(yè)先進(jìn)技術(shù)和理念向學(xué)生輻射，推動(dòng)安全技術(shù)與人才梯隊建設。企業(yè)接受學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，專(zhuān)業(yè)直接對接產(chǎn)業(yè)，實(shí)現畢業(yè)即就業(yè)。教學(xué)任務(wù)由學(xué)校教師和企業(yè)專(zhuān)家共同承擔，校企互聘共用、雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合研發(fā)和聯(lián)合建設專(zhuān)業(yè)。藍盾網(wǎng)絡(luò )空間安全實(shí)訓平臺、競賽平臺、實(shí)體設備平臺帶入學(xué)校，全方面參與人才培養。師生在工程實(shí)踐教學(xué)、項目開(kāi)發(fā)以及科學(xué)研究等方面已取得成績(jì)，當年即獲得廣東網(wǎng)絡(luò )空間安全優(yōu)秀工程項目特別獎。

產(chǎn)業(yè)學(xué)院在建設進(jìn)程中，采取“3＋1”培養方式，始終將專(zhuān)業(yè)對接行業(yè)放在第一位，前三學(xué)年在校學(xué)習、定期到企業(yè)觀(guān)摩見(jiàn)習，第四學(xué)年依托企業(yè)資源頂崗實(shí)習并實(shí)現就業(yè)。量身開(kāi)發(fā)教學(xué)體系，通過(guò)項目實(shí)踐教學(xué)模式學(xué)習和體驗全真式教學(xué)環(huán)境，培養企業(yè)所需專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力并取得相應執業(yè)證書(shū)，實(shí)現了課程設置創(chuàng )新。線(xiàn)上線(xiàn)下融合，競賽＋靶場(chǎng)促提升，專(zhuān)業(yè)核心課程實(shí)踐環(huán)節不低于30－50％并來(lái)源于企業(yè)仿真實(shí)項目案例，實(shí)現了教學(xué)組織創(chuàng )新。授課教師接受校企雙重評價(jià)，企業(yè)組織學(xué)生培訓，鼓勵學(xué)生參加學(xué)科專(zhuān)業(yè)競賽并提供技術(shù)指導，實(shí)現了考核評價(jià)機制創(chuàng )新。經(jīng)過(guò)五年的探索，產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設探索出了校企深度融合的應用型人才培養體系，校企協(xié)同育人成果顯著(zhù)，解決了專(zhuān)業(yè)人才培養過(guò)程中課堂與工程脫節的根本瓶頸。

多年來(lái)，廣州理工學(xué)院全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅定不移走產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同育人的應用型人才培養道路，大力彰顯“新工科”辦學(xué)特色、多學(xué)科協(xié)調發(fā)展，已建成省重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)、省級一流專(zhuān)業(yè)1個(gè)、省級特色專(zhuān)業(yè)4個(gè)，獲批省級質(zhì)量工程38項、省教改項目40項，建成校內實(shí)驗室138個(gè)、校內外實(shí)踐教學(xué)基地118個(gè)、省工程技術(shù)研究中心1個(gè)、粵港合作BIM工程技術(shù)中心1個(gè)，教學(xué)科研儀器設備總值1．2億元，2020年被評為廣東省民辦教育40周年突出貢獻機構，連續多年被評為省就業(yè)工作、創(chuàng )業(yè)工作先進(jìn)單位。（黃菲青 陳英征 唐然）