校外培訓行業(yè)亂象叢生。據錢(qián)江晚報·小時(shí)新聞報道，記者探訪(fǎng)發(fā)現，在這個(gè)行業(yè)，名為教師實(shí)為銷(xiāo)售、照劇本進(jìn)行電話(huà)賣(mài)課等現象并不少見(jiàn)，甚至連房產(chǎn)中介搖身一變都能上崗做輔導老師。

針對校外教育培訓機構存在的問(wèn)題，繼國家市場(chǎng)監管總局之后，教育部也重拳出擊。據教育部網(wǎng)站6月15日消息，當日，教育部召開(kāi)校外教育培訓監管司成立啟動(dòng)會(huì )。校外教育培訓監管司將承擔面向中小學(xué)生(含幼兒園兒童)的校外教育培訓管理工作，指導校外教育培訓機構黨的建設，擬訂校外教育培訓規范管理政策。

教育部設立校外教育培訓監管司，意味著(zhù)對校外教育培訓機構的監管再次升級。就在此前的6月1日，市場(chǎng)監管總局集中公布一批校外培訓機構虛假宣傳、價(jià)格欺詐典型案例，對新東方、學(xué)而思、作業(yè)幫、猿輔導等15家校外培訓機構處以頂格罰款3650萬(wàn)元。虛假宣傳和價(jià)格欺詐屬不良市場(chǎng)行為，歸口市場(chǎng)監管部門(mén)管理，而校外培訓機構的教學(xué)業(yè)務(wù)歸口教育部門(mén)管理，其中的問(wèn)題顯然更迫切需要得到解決。

這幾年，教育部門(mén)大力推進(jìn)減負，制定各種辦法為學(xué)生減負，學(xué)生的校內作業(yè)得到了有效控制，可如果校外培訓機構游離在外，不斷給學(xué)生加負，減負行動(dòng)就難以產(chǎn)生真正的效果。而許多校外培訓機構確實(shí)在給學(xué)生加負，大力販賣(mài)焦慮。

教育部校外教育培訓監管司的成立，意味著(zhù)監管部門(mén)可以從培訓內容、培訓時(shí)間、人員資質(zhì)等全方位地進(jìn)行監管。

校外培訓機構暴露的種種問(wèn)題，說(shuō)到底是定位和方向出了問(wèn)題。它們應該回到滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化教育和多樣化教育的正軌上去，而不是助推、販賣(mài)焦慮，從而不斷給學(xué)生加負。教育部成立校外教育培訓監管司，如同一劑退燒針，將從根本上給發(fā)高燒的校外培訓降降溫。

當然，在管好校外培訓機構的同時(shí)，我們也要搞清楚孩子們到底需要什么樣的教育。如何在減負的同時(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，如何改善教育評價(jià)體系，將在很大程度上影響減負的成果。

本報評論員高路