6月是大考月，高考之后隨之迎來(lái)了中考。
中考承上啟下，連接兩方。“新高考”改革實(shí)施后，每年的中考都被認為體現了“教改風(fēng)向標”的意義。今年的北京中考26日落下帷幕，圍繞試題的分析再次成為輿論焦點(diǎn)。記者隨機采訪(fǎng)了一些初三師生，北京市海淀區某中學(xué)初三語(yǔ)文教師于敏告訴記者：“學(xué)生們總體覺(jué)得不錯，考完了還比較開(kāi)心，試題的難度也比較平穩。尤其是語(yǔ)文作文題目，兩個(gè)題目任選其一，無(wú)論是‘做一顆怎樣的種子’還是‘我掛斷了跨越時(shí)間的電話(huà)’，一個(gè)腳踏實(shí)地，一個(gè)暢想未來(lái)，恰好是青少年的兩種性格。基本上關(guān)照到所有的青少年，大家都有話(huà)可說(shuō)，同時(shí)又考查了學(xué)生們平時(shí)對于讀書(shū)的積累。”
中考試題體現了怎樣的教改風(fēng)向？有哪些值得關(guān)注的部分？記者采訪(fǎng)了北京考試院相關(guān)專(zhuān)家和一些中學(xué)教師。
6月24日，北京市懷柔區第三中學(xué)考點(diǎn)考生正在有序進(jìn)入考場(chǎng)。卜向東攝/光明圖片
試卷難度增加了嗎——
“不搶跑”，突出考查的依然是“主干知識”
中考結束后，一些網(wǎng)友發(fā)帖認為“題有些難”，爭議主要集中在物理和道德與法治兩科，一些網(wǎng)友認為這兩科的題目有些“意想不到”。
對此，北京市特級教師，北京教科院基礎教育教學(xué)研究中心教師張玉峰告訴記者：“物理試卷試題多角度、多層次設問(wèn)，通過(guò)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的具體表現，確實(shí)區分了學(xué)生的能力水平。”
但是，他認為，今年的物理試卷難度還是以“平穩”為先的。“從整體上看，試卷穩中有變，守正創(chuàng )新，是一份有利于有序、平穩推動(dòng)義務(wù)教育課程改革的試卷。”張玉峰說(shuō)。
“試題突出考查的依然是物理主干知識。”張玉峰分析，“例如第9題，以小康向上墊起排球為例，考查的是慣性、力和運動(dòng)的關(guān)系、機械能等主干知識。第11、12、14、15、25題分別考查了力和運動(dòng)的關(guān)系、密度、壓強、歐姆定律、電功率等核心主干知識。”
對于道德與法治試卷的難度，北京市朝陽(yáng)區教科院教師劉秀洪這樣談道：“試題注重全面考查，既注重對學(xué)科基礎知識的考查，也注重對學(xué)生發(fā)展潛能的考查。”
她同時(shí)認為，今年是建黨100周年，又是“兩個(gè)一百年”奮斗目標的歷史交匯點(diǎn)，道德與法治試卷也有一些“意料之中”的試題。“比如第20題，在第（1）問(wèn)中，以井岡山時(shí)期‘蘇區干部好作風(fēng)，真心實(shí)意為群眾’和脫貧攻堅時(shí)期‘白晝短，趁夜長(cháng)，無(wú)愧百姓無(wú)愧黨’兩首不同時(shí)期的民謠為背景，重在啟智明理，引導學(xué)生在對比中認同中國共產(chǎn)黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心和使命。第（2）問(wèn)中，以‘學(xué)黨史，唱紅歌’活動(dòng)為主題，通過(guò)分析兩位同學(xué)唱紅歌的感受，引導學(xué)生感悟來(lái)路之艱辛、出路之可追，從中汲取奮斗的力量、信仰的力量，鑄牢信仰之基。”劉秀洪說(shuō)。
對于“題目難”的說(shuō)法，命題組專(zhuān)家這樣總結，“我們努力做到的是，‘機械刷題’對中考試題是無(wú)效的，引導課堂教學(xué)要堅持關(guān)注知識本質(zhì)和思想方法的靈活運用。同時(shí)，試題的設問(wèn)符合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生心理特征，試題沒(méi)有‘偏難怪’，引導教學(xué)‘不搶跑’”。
考察的重點(diǎn)在哪里——
“解決實(shí)際問(wèn)題的能力”是考試評價(jià)的重要轉變之一
記者注意到，這次中考試卷幾乎每一科都注重在“真實(shí)、適切的情境下”給出題目，這也是一些培訓機構“押題屢屢失靈”的原因。
以語(yǔ)文為例，命題組專(zhuān)家告訴記者：“語(yǔ)文離不開(kāi)情境，在具體而真實(shí)的情境中培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，是語(yǔ)文教學(xué)的重要思想，也是考試評價(jià)方式的重要轉變之一。”
在生活實(shí)踐情境的設置方面，“語(yǔ)文‘基礎·運用’板塊設置了‘制作正陽(yáng)門(mén)宣傳短片’這一活動(dòng)情境，在命題中努力實(shí)現兩個(gè)真實(shí)。一是情境本身的真實(shí)，從搜集材料到寫(xiě)文字稿，再到制作采訪(fǎng)視頻，情境的設置與學(xué)生的生活經(jīng)驗一致，真實(shí)可信。二是情境中產(chǎn)生的問(wèn)題真實(shí)，如為短片選字、解決文字稿中的標點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)等問(wèn)題，都是制作視頻短片過(guò)程中可能產(chǎn)生的真實(shí)問(wèn)題。”這位專(zhuān)家說(shuō)。
數學(xué)科目同樣如此，北京教科院基礎教育教學(xué)研究中心教研員丁明怡告訴記者：“數學(xué)引導學(xué)生關(guān)注真實(shí)的社會(huì )生活，用數學(xué)方法解決問(wèn)題。如25題，背景是‘郵政企業(yè)的收入’，考查學(xué)生對統計圖表信息的讀取，對統計數據的解讀與使用。第20題，背景是研究《淮南子·天文訓》中記載的確定東西方向的方法，希望學(xué)生在閱讀分析推理的同時(shí)，感悟數學(xué)文化的魅力。”
張玉峰表示，物理試題也在探究實(shí)際情境上下功夫，“通過(guò)學(xué)生科學(xué)探究過(guò)程中的具體表現，考查學(xué)生的學(xué)科核心素養。例如第20題，以學(xué)生熟悉的水沸騰過(guò)程為背景，探究水沸騰過(guò)程中溫度隨加熱時(shí)間變化的特點(diǎn)，考查了學(xué)生觀(guān)察、歸納實(shí)驗結論的能力”。
記者注意到，建立數學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題也是這次數學(xué)考試出現的“新亮點(diǎn)”，數學(xué)命題組相關(guān)專(zhuān)家告訴記者，現實(shí)生活中蘊含大量與數量有關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)建立數學(xué)模型，用數學(xué)的方法予以解決，體現了數學(xué)的應用價(jià)值。“如第16題，以‘兩條生產(chǎn)線(xiàn)加工時(shí)間’為背景，考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在日常生活中養成用數學(xué)的眼光觀(guān)察世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。”這位專(zhuān)家說(shuō)。
教改指揮棒指向哪里——
立德樹(shù)人的總目標
立德樹(shù)人，是貫徹各科的中心思想。圍繞這個(gè)“總綱”，各個(gè)科目有哪些轉變？
語(yǔ)文命題組相關(guān)專(zhuān)家告訴記者，語(yǔ)文課程立足讓學(xué)生“逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)”，“因此，試題重視弘揚革命文化和社會(huì )主義先進(jìn)文化。比如議論文閱讀素材以‘迎接建黨一百周年背景下當代青年人的擔當’為話(huà)題，回顧了黨的百年奮斗歷史，介紹了‘紅色基因’的重要內涵，展示了先烈的感人事跡和當代優(yōu)秀青年的風(fēng)采。試題還注重加強對品德修養的引導。比如記敘文閱讀文本中關(guān)于‘信守承諾’‘遇到困難不放棄’‘報答父母養育之恩’的敘寫(xiě)親切自然，有利于引發(fā)學(xué)生對品德修養的思考”。
數學(xué)命題組相關(guān)專(zhuān)家表示，數學(xué)學(xué)科結合自身學(xué)科特點(diǎn)，選取合適的素材，將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)自然地融入試題中，發(fā)揮試題的育人功能。“如第2題，以脫貧攻堅中的教育扶貧為背景，介紹了2014—2018年，中央財政累計投入‘全面改善貧困地區義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件’專(zhuān)項補助資金情況，讓學(xué)生直觀(guān)感受到學(xué)習環(huán)境的提升離不開(kāi)國家的政策保障與財政的大力投入。”
劉秀洪告訴記者，道德與法治試題落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，“強化思想政治教育、道德教育和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，突出黨史教育、法治教育，緊扣時(shí)代主題，將黨史有機融入試題，希望厚植同學(xué)們的愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)社會(huì )主義情感”。
化學(xué)命題同樣如此，“試題著(zhù)力體現化學(xué)學(xué)科的社會(huì )價(jià)值，彰顯化學(xué)學(xué)科對人類(lèi)進(jìn)步和發(fā)展的貢獻，激發(fā)考生為實(shí)現中華民族偉大復興和推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步、勤奮學(xué)習化學(xué)的責任感。例如第16至18題，以我國金屬冶煉發(fā)展歷史為情境，使考生了解化學(xué)對社會(huì )進(jìn)步的重大貢獻，讓考生感悟化學(xué)的獨有魅力，增強學(xué)科認同。”化學(xué)命題組相關(guān)專(zhuān)家告訴記者，“總之，增強試題的育人功能和積極導向作用，弘揚愛(ài)國主義情懷，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，增強國家自信和民族自豪感始終是我們的目標。”
