作者：王鐘的

武漢大學(xué)官微喊話(huà)因白血病休學(xué)一年的高考考生，表示歡迎報考；北京重癥眼疾學(xué)子高考做“大字卷”考了687分，已經(jīng)填報了北大元培學(xué)院；安徽截肢考生完成志愿填報，第一志愿為清華大學(xué)計算機類(lèi)……高考成績(jì)發(fā)布以后，一些身體存在特殊狀況的高分考生受到社會(huì )關(guān)注，人們在為他們克服困難、頑強拼搏的意志叫好的同時(shí)，也關(guān)注他們入學(xué)以后能否得到適當的照顧，如何順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)。

其實(shí)，這些考生向往的高校也作出了令人鼓舞的反應，通過(guò)各種方式發(fā)出邀約，歡迎考生報考。做“大字卷”的重癥眼疾考生劉翰文在向北大咨詢(xún)時(shí)，得到的答案是：“我們學(xué)校什么情況的學(xué)生都有，安全等方面都不用擔心。”

考分面前，一律平等，這是高考制度的底線(xiàn)和基本要求。但是，衡量考生素養的分數，也并非完全不會(huì )受到能力以外的因素影響。比如，對于肢體存在殘障的考生來(lái)說(shuō)，答題速度可能會(huì )比普通考生慢一些；對于視力存在障礙的考生來(lái)說(shuō)，他們辨別試題的效率也會(huì )受到制約。如果單純因為身體條件的制約，導致考試發(fā)揮受到影響，對考生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是不公的。

隨著(zhù)社會(huì )文明理念的提升，人們對公平的理解也越來(lái)越深入。為特殊考生適當延長(cháng)答題時(shí)間，提供專(zhuān)門(mén)制作的試卷，已被寫(xiě)入考試制度中得到充分保障。須理解的是，對特殊考生實(shí)施特殊支持，不是因為他們的不幸而憐憫，只是為他們創(chuàng )造公平競爭的環(huán)境，不讓他們因身體限制留有遺憾。

大學(xué)應該怎樣對待那些身體在某方面存在特殊狀況的學(xué)生，關(guān)乎教育的人文底色。過(guò)去曾有觀(guān)點(diǎn)認為，一些身體存在障礙的學(xué)生無(wú)法勝任大學(xué)學(xué)習，會(huì )造成教育資源的浪費。這樣的認識無(wú)疑是狹隘和武斷的，學(xué)生能不能勝任大學(xué)學(xué)習，應當由學(xué)生自己的表現決定，而不應該由任何第三方主觀(guān)地判斷。正因如此，這些年來(lái)高校的絕大多數專(zhuān)業(yè)降低直至取消了對考生的身體限制，并為這些特殊考生提供方便。

事實(shí)證明，哪怕身體存在特殊狀況，只要學(xué)習認真、踏實(shí)、舍得付出，也能圓滿(mǎn)完成大學(xué)學(xué)業(yè)，甚至比其他普通學(xué)生做得更好。4年前，清華大學(xué)招辦給甘肅定西殘疾考生魏祥回信，信中的“人生實(shí)苦，但請你足夠相信”走紅網(wǎng)絡(luò )。今年，魏祥已經(jīng)從清華大學(xué)順利畢業(yè)，并被中國科學(xué)院近代物理研究所免試直博錄取。有理由相信，在他喜歡的科研道路上，魏祥能憑實(shí)力走得更遠。

隨著(zhù)高校重視對每一個(gè)學(xué)生的公平待遇，為特殊學(xué)生提供支持不再是“特例”，逐漸成為有章可循的制度。例如，清華大學(xué)為殘疾學(xué)生制訂了無(wú)障礙宿舍使用辦法，魏祥已是第4個(gè)入住單間的學(xué)生，今后能獲得類(lèi)似無(wú)障礙宿舍等方面保障的學(xué)生會(huì )更多。有心觀(guān)察校園建設的人也能發(fā)現，這些年高校越來(lái)越重視無(wú)障礙設施建設，教學(xué)樓紛紛增加了無(wú)障礙坡道，為身體特殊的學(xué)生提供應有的方便。

世界因參差不齊而豐富，在這個(gè)世界上，總有部分人因為天生的不幸或后天的意外，承受無(wú)法挽回的身體功能損傷。對于他們的遭遇，只有“看到”才能幫助；對于他們的呼聲，只有“聽(tīng)見(jiàn)”才能回應。身體特殊的人士越來(lái)越頻繁地出現在公共場(chǎng)合，為他們提供公共資源的便利，是一個(gè)社會(huì )應有的樣子。教育是現代公民參與社會(huì )生活、實(shí)現自我的前提和基礎，因此必須有能力先行一步，創(chuàng )造公平氛圍，讓每一個(gè)考生都能憑實(shí)力走進(jìn)高校的大門(mén)。（王鐘的）