只有不斷提升教師的幸福感，培育幸福教師，才能從根本上保障幼兒的身心健康，培養幸福兒童。

———雷雪 中共黨員、園長(cháng)

有這樣一群人，他們時(shí)刻把“為人民服務(wù)”記在心中，腳踏實(shí)地，為群眾辦實(shí)事、辦好事。有這樣一群人，他們是“人類(lèi)靈魂的工程師”，在平凡的崗位上教書(shū)育人，默默奉獻青春和熱血。中共黨員，教育工作者，當這兩重身份疊加，我們看到了這樣一群不忘初心、朝氣蓬勃的新時(shí)代幼教人！

回首來(lái)時(shí)路，以專(zhuān)業(yè)踐行責任

從少先隊員，到共青團員，再到入黨積極分子。談起自己向黨組織靠攏并最終正式成為中共黨員的過(guò)程，北京廣安門(mén)紅黃藍成長(cháng)中心雷雪校長(cháng)坦言，對于黨組織的向往，貫穿了自己的整個(gè)少年與青年時(shí)代。在她的信念里，“黨員”就是全心全意為人民服務(wù)，講政治，有信念、講規矩，有紀律、講道德，有品行、講奉獻，有作為。特別是一代代中共黨員為了新中國的成立，為了偉大復興的中國夢(mèng)前仆后繼，這種敢于擔當，勇于負責的精神，對雷雪產(chǎn)生了深刻的影響。正是在黨員精神的感召下，雷雪始終保持著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的信念，時(shí)刻以黨員的標準要求自己，主動(dòng)承擔責任，積極幫助他人，以熱情與奮斗感染并帶動(dòng)身邊的每個(gè)人。大學(xué)期間，雷雪懷著(zhù)激動(dòng)的心情提交了入黨申請書(shū)，經(jīng)過(guò)黨組織的考察，終于如愿以?xún)敵蔀榱艘幻h員。

光荏苒，雷雪在北京大學(xué)研究生畢業(yè)后留校從事教育工作，之后結婚生子成為一名母親，至此她的人生角色實(shí)現了黨員、教育工作者和母親的“三合一”。也正是在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)偶然的契機引發(fā)了她關(guān)于人生道路的又一次思考，這一契機，就是孩子的早期教育。

作為一名教育工作者，雷雪對于自己孩子的早教非常重視，曾經(jīng)帶著(zhù)孩子走訪(fǎng)了不少早教機構進(jìn)行試聽(tīng)體驗，憑借教育工作者的職業(yè)素養與職業(yè)敏感，雷雪敏銳的意識到，早期教育對于孩子的成長(cháng)具有重要意義，也具有廣闊的市場(chǎng)需求，然而良莠不齊的機構和課程，造成了很多家長(cháng)的困擾。“順應教育規律、孩子發(fā)展特點(diǎn)的早期教育，對于孩子的成長(cháng)具有積極正向意義，而市場(chǎng)上一些沒(méi)有科研實(shí)踐為基礎的早教，對于孩子的成長(cháng)不僅無(wú)益，反而有害。” 作為黨員、教育工作者，同時(shí)作為一名新手媽媽?zhuān)籽┖芸炀拖露Q心，以自己的專(zhuān)業(yè)能力去不斷地考察、試聽(tīng)、甄別，為自己以及更多家庭的孩子挑選優(yōu)質(zhì)的早期教育。通過(guò)多番考察，紅黃藍成長(cháng)中心的立體課程體系引起了雷雪的注意。

雷雪表示，紅黃藍立體課程體系，在教學(xué)活動(dòng)中，可以根據孩子的年齡特點(diǎn)和興趣，選擇他們感興趣的主題進(jìn)行探究，形式包含有集體、小組和個(gè)別，做到關(guān)注個(gè)體，因材施教，讓課程內容更加適合孩子的實(shí)際發(fā)展，幫助他們獲得更好的學(xué)習體驗，同時(shí)還可以促進(jìn)孩子自主探究，自主學(xué)習。也正是有鑒于此，為了使更多幼兒能夠接受更系統、科學(xué)的早教，雷雪不僅將紅黃藍作為自己孩子早期教育的唯一選擇，更是在2017年選擇毅然投身其中，成為一名紅黃藍成長(cháng)中心的投資人。

合力展宏圖，團隊建設人為本

從理解、認同到投身其中，將紅黃藍作為終身奮斗的事業(yè)，這對于雷雪而言，是一個(gè)巨大的人生轉折。“當你投身教育創(chuàng )業(yè)，你會(huì )發(fā)現僅有情懷和責任是不夠的，更重要的是保持積極樂(lè )觀(guān)的革命信念，積極發(fā)揚團隊協(xié)作的精神，面對問(wèn)題、解決問(wèn)題”。雷雪坦言身處一線(xiàn)城市，場(chǎng)地租金、人員開(kāi)支等帶來(lái)的資金壓力自然不一而足，但在她心中最關(guān)注的，卻始終是師資隊伍的能力提升與團隊精神凝聚。“只要教師團隊的心在一起，勁往一處使，很多問(wèn)題就能迎刃而解。”

多年來(lái)，雷雪和她的團隊堅持以師德建設為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養青年教師為突破口，積極創(chuàng )新師資隊伍建設與人事管理體制，致力于構建師德高尚、樂(lè )于奉獻、有時(shí)代精神和創(chuàng )造能力、基本功硬和業(yè)務(wù)強的師資團隊。

在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和職業(yè)晉升方面，建立了明確的分層負責制。總體責任人、第一責任人、教研組長(cháng)層級明確、分工細致，配合完善的晉升機制，為有志教育事業(yè)的年輕教師留足了發(fā)展的空間。在日常工作中，不僅定期依托紅黃藍總部教研資源進(jìn)行專(zhuān)題培訓，更堅持每天留出相應時(shí)段開(kāi)展教學(xué)研討，同時(shí)開(kāi)展骨干教師與新教師的結對帶教活動(dòng)，形成“傳幫帶”的良性機制，促進(jìn)優(yōu)良作風(fēng)與教學(xué)經(jīng)驗的有機傳承。

在實(shí)現團隊能力提升的同時(shí)，雷雪更是將團隊凝聚力的打造擺在非常重要的位置。她表示，在關(guān)心愛(ài)護幼兒的同時(shí)，更要同時(shí)關(guān)注、關(guān)愛(ài)教師的心理健康，只有不斷提升教師的幸福感，培育幸福教師，才能從根本上保障幼兒的身心健康，培養幸福兒童。所以，她在團隊管理方面一直秉承“家”的理念，在這個(gè)“家”中，對于教師們的關(guān)懷體現在方方面面，著(zhù)力從物質(zhì)、精神等各個(gè)方面，解決教師工作、生活等方面的困難和問(wèn)題，努力提高教師的職業(yè)幸福指數，讓教師體驗成功的快樂(lè )，感受工作的幸福，推動(dòng)園所以及早教事業(yè)的和諧發(fā)展。

細微見(jiàn)精神，不負時(shí)代擔重任

早教的意義，在于為全民素質(zhì)提高打下良好的基礎。共產(chǎn)黨員的責任，是擔負中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向代表，而作為一名投身早教事業(yè)的共產(chǎn)黨員，雷雪所思考的，是如何將這二者融為一體、形成合力。

雷雪始終立足本職，腳踏實(shí)地，在自己最擅長(cháng)的領(lǐng)域實(shí)現社會(huì )效應的最大化。針對當前社會(huì )對于早教理念的認知不足，北京廣安門(mén)紅黃藍成長(cháng)中心為幫助家長(cháng)解決育兒方面的難題，在全社會(huì )倡導上好家庭教育‘第一課’的良好氛圍，定期走進(jìn)社區，與物業(yè)、居委會(huì )協(xié)作組織以建立和諧、融洽的親子情感為目標的家長(cháng)課堂與親子活動(dòng)，通過(guò)親子游戲、繪本推薦與賞析等內容，讓家長(cháng)融入課堂，將親子教育延伸到家庭教育中，促進(jìn)寶貝們的健康成長(cháng)，提升家長(cháng)科學(xué)育兒理念，充分發(fā)揮親子園在社區早期教育中的輻射作用。

同時(shí)，雷雪和她的團隊還將社會(huì )責任感融入到日常工作的方方面面。疫情期間，除了密切關(guān)注疫情發(fā)展之外，園所更是嚴格遵照國家最新的疫情防控要求，采取和制定了一系列園所安全防范措施，盡最大努力確保親子園的孩子和教職員工的身心健康。

尤為值得一提的是，今年，為慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年，繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統，塑造幼兒愛(ài)黨愛(ài)國意識，雷雪帶領(lǐng)園所開(kāi)展了一系列慶祝活動(dòng)，通過(guò)講紅色經(jīng)典故事、親子繪畫(huà)、參觀(guān)愛(ài)國主義教育基地、同唱一首紅歌等活動(dòng)，引導幼兒和家長(cháng)了解百年黨史，感悟黨員精神，激發(fā)愛(ài)黨愛(ài)國情懷。

教育是在歲月的沉淀中而愈加芬芳的事業(yè)，雷雪很慶幸自己選擇了這條教育創(chuàng )業(yè)路。雖然有辛苦、有挫折，但是更多的是幸福和成就感，能夠以自己的綿薄之力幫助家長(cháng)解決育兒難題，和孩子一起成長(cháng)，這是雷雪身為黨員的驕傲和自豪。