致力于打造幸福校園文化，培養幸福兒童、幸福教師，成就幸福家庭。

——李海紅 中共黨員、園長(cháng)

2005年學(xué)前教育碩士畢業(yè)后，從紅黃藍幼兒園最基層的崗位做起，一步一個(gè)腳印，到今天管理北京4家紅黃藍幼兒園，李海紅身上有著(zhù)一代民辦幼教人的縮影，更有中共黨員以青春與熱血實(shí)現中華民族偉大復興的擔當。

入黨情，踐行教育強國夢(mèng)

79年出生的李海紅，她的成長(cháng)伴隨著(zhù)國家改革開(kāi)放的浪潮，也見(jiàn)證了偉大祖國一步步發(fā)展強大。她回憶自己高二時(shí)候，那是1997年7月1日，香港回歸。“當我在電視上看著(zhù)五星紅旗在香港土地上高高飄揚，我對祖國的強大無(wú)比驕傲，那一刻內心有一股強大的信念。我深深感受到，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有祖國的強大。”愛(ài)國愛(ài)黨的情懷，就像一顆種子，在李海紅的內心扎根。

“少年強，則國強”，在選擇大學(xué)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，李海紅選擇了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，立志做一名幼兒教師，追尋教育強國的夢(mèng)想。也正是在大學(xué)期間，她主動(dòng)遞交了入黨志愿書(shū)，決心加入中國共產(chǎn)黨這個(gè)先鋒組織，以更高的標準要求自己，深耕國家與民族“根基事業(yè)”。

得知通過(guò)黨組織考察，正式成為共產(chǎn)黨員的那一刻，李海紅的內心無(wú)比激動(dòng)。時(shí)至今日，莊嚴之情滿(mǎn)溢于心，入黨誓詞猶如在耳畔。后來(lái)進(jìn)入紅黃藍參加工作，李海紅從基層員工成長(cháng)為區域園長(cháng)，同時(shí)也從一名普通黨員成長(cháng)為黨委委員。十幾年來(lái)，她始終堅守“為人民服務(wù)”的初心與使命，將青春與熱情付諸于孩子們的幸福成長(cháng)、老師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與園所的質(zhì)量建設上。

“遇到挑戰，偶爾會(huì )產(chǎn)生一些畏難情緒，但是當我想到‘一個(gè)黨員一面旗’、‘中國共產(chǎn)黨是中國人民和中華民族的先鋒隊’等共產(chǎn)黨員的標準和應有的修養時(shí)，力量又由心而發(fā)。”李海紅說(shuō)

初心路，立志扎根幼教

說(shuō)起與紅黃藍的結緣，李海紅的臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑。雖然這十幾年，有風(fēng)雨，也有坎坷，但是收獲的卻是成長(cháng)與滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。2004年，恰逢國際多元智能大會(huì )在北京舉行，李海紅作為志愿者，隨同大會(huì )走進(jìn)紅黃藍在北京創(chuàng )辦的第一家幼兒園——右安門(mén)幼兒園。在這里，李海紅有幸聆聽(tīng)了史燕來(lái)總裁關(guān)于教育的理解和暢想，對于這個(gè)朝氣蓬勃的團隊心生向往。很多人以為，學(xué)前教育碩士畢業(yè)的她，會(huì )找一份穩定的公職，但是卻沒(méi)想到，她毅然投身到紅黃藍這——這一民辦教育機構的懷抱。

在這片沃土上，李海紅就像一粒種子，恣意地向下扎根向上生長(cháng)。從最初的基層工作到園所保教管理工作，再到園所全面管理工作，直到現在四所園的聯(lián)動(dòng)管理，雖然每個(gè)階段都有各自亟待解決的問(wèn)題與需要直面的挑戰，但是她一路披荊斬棘、乘風(fēng)破浪，走出一條獨一無(wú)二的成長(cháng)之路。

回顧十六年的成長(cháng)，李海紅覺(jué)得自己很幸運，在每個(gè)階段都能遇到志同道合的前輩和同伴。“我覺(jué)得自己很幸運，每一步成長(cháng)，都受益于紅黃藍完善的人才培養機制，如毛竹拔節，厚積薄發(fā)，同樣也得益于紅黃藍文化的滋養，任何一個(gè)階段身邊總有一群人在關(guān)注著(zhù)我、支持著(zhù)我，給予我溫暖與力量。我吸納和融合了這個(gè)大家庭給予的愛(ài)，然后在自己成長(cháng)之后把更多的愛(ài)反哺他人。”

治園：心懷信仰、低身躬行

在李海紅看來(lái)，“最好的教育，不僅幫助孩子們快樂(lè )成長(cháng)，也可以讓教育者不斷提升。”也正是基于此，在四家園所的管理中，李海紅始終堅持打造幸福校園文化，致力于培養幸福兒童、幸福教師，成就幸福家庭。

談起“治園之道”，她首先提到的是“信仰”。“心中有信仰，腳下有力量。作為教育工作者，要始終將教育作為內心堅定的信仰，以信仰的姿態(tài)來(lái)面對兒童、面對教師。”

治園是知行合一的藝術(shù)，唯有低身躬行、持續探索、不斷完善，才能在行動(dòng)中形成個(gè)性化的話(huà)語(yǔ)體系，將理論與實(shí)踐有機地融合。她說(shuō)，一園之長(cháng)，就是一個(gè)大家庭的“大家行”，要有平等溫暖的愛(ài)，更要有長(cháng)遠的眼光、管理的智慧。“園長(cháng)為教師服務(wù)，教師為兒童服務(wù)，我們園始終倡導以關(guān)懷、接納、尊重的心態(tài)，培育兒童，引領(lǐng)教師。”

在十余年的管理中，李海紅從辦園理念的建構、園所文化的建設、園本課程的管理、師資隊伍的培養、家園共育的落地等各個(gè)方面，努力地學(xué)習、思考、踐行，雖不完美，但越來(lái)越好。

育人：厚植德育，立德樹(shù)人

幼兒期是人格形成的關(guān)鍵期，所以幼兒園落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)和教育使命至關(guān)重要。李海紅堅持教育初心與理念，致力于培養能自主、好探究、喜樂(lè )群、愛(ài)國家、知世界的，具有幸福力的完整兒童。在園所的教育實(shí)踐中，以教師師德師風(fēng)建設為模范，營(yíng)造良好道德氛圍；以持續性的主題實(shí)踐活動(dòng)為契機，體驗積極道德情感；以家園共育工作為行動(dòng)路徑，強化道德行為；從而形成“營(yíng)造全園道德氛圍——體驗積極道德情感——強化道德行為的持續性、螺旋式上升”的德育工作模型，有效推動(dòng)了幼兒的自主發(fā)展、全面發(fā)展。

結合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需求，李海紅帶領(lǐng)園所開(kāi)展了“大美中國”攝影展、“我的北京城”主題探究等活動(dòng)。在“我的北京城”探究活動(dòng)中，教師與幼兒形成了北京小吃、北京胡同、北京的橋、北京童謠等豐富的主題探究和采風(fēng)活動(dòng)，讓孩子們在親身體驗中，了解，激發(fā)幼兒萌發(fā)愛(ài)家鄉，愛(ài)周?chē)耍瑥亩鴲?ài)祖國的積極情感。

在建國七十周年、建黨一百周年活動(dòng)中，園所策劃和組織了豐富的家園活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)愛(ài)國主義教育基地、唱紅歌、誦讀經(jīng)典等豐富形式，幫助幼兒了解百年黨史，感黨恩、跟黨走，在幼小心靈厚植愛(ài)國愛(ài)黨的種子。

在教育的道路上，李海紅“向下扎根、向上生長(cháng)”。在采訪(fǎng)中，李海紅就坐在窗邊的辦公桌前，在晨光中，更加柔和。如果不是看見(jiàn)她在巡班時(shí)的敏銳，幫助教師解決問(wèn)題的通透，你很難想象，她管理著(zhù)北京四家幼兒園，肩負著(zhù)幾百位教職工和一千多名幼兒的幸福成長(cháng)。談起時(shí)代變化對于學(xué)前教育的影響，她的回答極為簡(jiǎn)單，卻有著(zhù)安定人心的力量，“迷茫的時(shí)候，把自己當做孩子，想一想自己喜歡什么樣的老師，喜歡什么樣的幼兒園，其實(shí)很多問(wèn)題就迎刃而解了。”

不忘初心，踐行使命，李海紅始終秉承一顆樸素之心，帶領(lǐng)著(zhù)她的團隊堅定地行走在學(xué)前教育的大道上，為祖國培育棟梁之才奠基。