心存熱愛(ài)，因你不凡！今年春夏，2021年度紅黃藍幼兒園課程觀(guān)摩暨運營(yíng)提升活動(dòng)先后走進(jìn)河南鶴壁、成都郫都、河北正定、湖南漢壽、山東即墨、山西大同等城市，覆蓋華北、西南、華中等廣大區域的園所，當地及周邊區域的眾多園所積參與，共同探討立體課程實(shí)踐新思路。

本次活動(dòng)聚焦高質(zhì)量課程實(shí)踐，圍繞紅黃藍立體課程中的“慧玩游戲”、“繪本享悅讀”、“語(yǔ)言與溝通”、“音樂(lè )與游戲”、“美術(shù)教育”等進(jìn)行觀(guān)摩和研討，結合自評、點(diǎn)評和專(zhuān)家分享，全方位感知紅黃藍教育理念與愛(ài)的文化，不斷開(kāi)拓教學(xué)實(shí)踐和課程改革新思路，進(jìn)一步提升教研水平和教學(xué)能力。

課程觀(guān)摩：激發(fā)興趣為先，寓教于樂(lè )為源

課程觀(guān)摩環(huán)節涵蓋語(yǔ)言、藝術(shù)、數學(xué)、科學(xué)、社會(huì )等多個(gè)領(lǐng)域，各位授課教師各盡所能，積極發(fā)揮自己的長(cháng)處，設計教育教學(xué)活動(dòng)，并把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透于活動(dòng)的每個(gè)細節，呈現出一堂堂精彩的教學(xué)活動(dòng)。

授課教師經(jīng)驗豐富，準確針對孩子的年齡特點(diǎn)，抓住孩子的興趣，通過(guò)情景創(chuàng )設激發(fā)了孩子的好奇心和探索欲，鼓勵幼兒自主表達和總結，幼兒在潛移默化中提升了自主學(xué)習的能力。在授課中，教師態(tài)度親切，與幼兒互動(dòng)自然，環(huán)節銜接流暢，能夠根據孩子的反饋實(shí)時(shí)進(jìn)行調整和引導，真正貫徹“以孩子為主體”的理念。

本次課程觀(guān)摩研討活動(dòng)增加了分組進(jìn)入不同年齡班，觀(guān)摩班級活動(dòng)區游戲環(huán)境創(chuàng )設和幼兒自主游戲的內容，幫助管理者和教師更為直觀(guān)地認識到如何借助課程玩具資源，將教育目標和內容物化在環(huán)境中，支持幼兒在自主操作、合作探究中主動(dòng)學(xué)習和發(fā)展，加強區域游戲與教學(xué)活動(dòng)的有機聯(lián)系，不斷提升課程的實(shí)效性。

如何讓幼兒實(shí)現在快樂(lè )中自主學(xué)習，涉及課程的游戲化、材料的適宜性、環(huán)境的探究性，這考驗著(zhù)幼兒園對幼兒學(xué)習的理解和教師支持能力。課程結束后，授課教師進(jìn)行自我點(diǎn)評，現場(chǎng)展開(kāi)交流分享活動(dòng)，對授課過(guò)程進(jìn)行復盤(pán)分析和反思。紅黃藍教育研究院專(zhuān)家老師現場(chǎng)進(jìn)行了點(diǎn)評并答疑解惑，研討氛圍熱烈自由，參會(huì )教師認真傾聽(tīng)、探討，對比自己教學(xué)不足進(jìn)行反思，并從中找到了解決問(wèn)題的方法。大家會(huì )在以后的工作中，將學(xué)到的經(jīng)驗和方法運用到今后的教學(xué)工作中。

區域觀(guān)摩：環(huán)境創(chuàng )設人為本，區域劃分有洞天

在課程觀(guān)摩之余，參會(huì )人員走進(jìn)園所進(jìn)行了全面、深入的區域觀(guān)摩。紅黃藍幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設，依據不同年齡段幼兒的不同行為習慣與教學(xué)重點(diǎn)劃分重點(diǎn)區域，在實(shí)現舒適度與便利性的同時(shí)，方便不同年齡段幼兒按自己的愿望和想像自由地開(kāi)展游戲，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng )造性，使幼兒能夠極有興趣地毫不勉強地努力在游戲中進(jìn)行學(xué)習，發(fā)展情感與培養能力。

參會(huì )者細心觀(guān)察，用心記錄，了解各班級區域的設計想法，環(huán)境布置，材料投放，活動(dòng)聯(lián)動(dòng)等情況。幼兒在區域活動(dòng)中自由選擇、自主合作，不斷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，在游戲中實(shí)現自主成長(cháng)，富有個(gè)性的全面發(fā)展。

觀(guān)摩結束后，參加觀(guān)摩的投資者、園長(cháng)及教師就活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行深度交流，內涵豐富的園所文化、優(yōu)越的硬件條件、以幼兒為本的環(huán)境創(chuàng )設理念、生活化游戲化的區域活動(dòng)等給來(lái)園的領(lǐng)導和老師留下了深刻的印象。大家圍繞各班區域活動(dòng)中的亮點(diǎn)和不足提出自己的看法，分享解決方案，相互交流，相互學(xué)習，在思維的碰撞中得到新的啟發(fā)與提升。

專(zhuān)家分享：打造立體課程體系，全面提升運營(yíng)能力

紅黃藍教研部的專(zhuān)家老師從教學(xué)具資源的有效利用、園本教研活動(dòng)的組織實(shí)施、集體備課及區域活動(dòng)實(shí)施中常見(jiàn)問(wèn)題等方面做出研究實(shí)踐分享。采用互動(dòng)、實(shí)操的方式，引發(fā)教師從課程設計到實(shí)施評價(jià)的方方面面，通過(guò)課程活動(dòng)充分促進(jìn)幼兒在不同環(huán)境中“主動(dòng)學(xué)習”、“深度學(xué)習”。

為推進(jìn)紅黃藍立體課程高質(zhì)量落地，解決教師在日常教學(xué)中的常見(jiàn)困惑，提高教師專(zhuān)業(yè)素養和幸福感，促進(jìn)安全幸福校園文化建設，為廣大教師搭建鍛煉和展示的平臺，同時(shí)創(chuàng )造難能可貴的觀(guān)摩學(xué)習、交流研討機會(huì )，實(shí)現資源共享、文化共建、發(fā)展共贏(yíng)。

自2016年來(lái)，紅黃藍幼兒園在全國各個(gè)區域推選優(yōu)秀園所進(jìn)行分區域課程觀(guān)摩展示目前已經(jīng)進(jìn)入第五年，覆蓋全國各區域。每一次的交流既是思維的碰撞，也是智慧的共享，更是一次教育理念的交流。相信所有智慧火花的碰撞，最后都會(huì )凝聚成堅實(shí)的力量，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。期待紅黃藍幼兒園課程觀(guān)摩暨運營(yíng)提升活動(dòng)未來(lái)能走進(jìn)全國更多的城市，不斷提升教師團隊專(zhuān)業(yè)素養，為幼兒家庭持續創(chuàng )造價(jià)值。