編者按:包容開(kāi)放的深圳以其朝氣與活力,吸引了大量的人口流入。而福田區地處寸土寸金的深圳中心區,這里既坐落著(zhù)繁華的福田CBD(中央商務(wù)區),又分散著(zhù)數十個(gè)城中村,呈集約土地、高密度的城市狀況,教育用地相對緊張。原住居民加上外來(lái)人口,學(xué)位緊張問(wèn)題更是亟待解決。“十三五”以來(lái),福田區將最好的資源、最好的地塊、最大的投入都用在教育上,全力打造基礎教育高地,積極探索適合自身發(fā)展需要的新道路、新模式,扭轉了福田區學(xué)位緊張的局面,讓每一個(gè)符合條件的孩子在開(kāi)學(xué)季順利入讀福田轄區公辦學(xué)校。福田區是如何做到的,我們在深圳市民中心的“惟改革者進(jìn),惟創(chuàng )新者強,福田區教育高質(zhì)量發(fā)展——學(xué)位建設巡禮”展覽中找到了答案。
步入深圳市民中心的中心展廳,參觀(guān)“惟改革者進(jìn),惟創(chuàng )新者強,福田區教育高質(zhì)量發(fā)展——學(xué)位建設巡禮”展覽,就像是在重走深圳中心城區學(xué)位建設的攻堅之路。
“十三五”以來(lái),深圳市委市政府秉持“教育成就民生幸福,教育決定城市未來(lái)”的理念,進(jìn)一步落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰略,努力辦人民滿(mǎn)意的教育。面對福田區學(xué)位緊張問(wèn)題,福田區委區政府高度重視學(xué)位建設工作,2017年成立了福田區重大項目教育指揮部,全面統籌學(xué)位建設工作。區領(lǐng)導親自?huà)鞄洆沃笓]長(cháng),舉全區之力,強力推進(jìn)學(xué)位建設攻堅。
教育指揮部會(huì )議49次,研究議題達339項,協(xié)調轄區教育項目累計達950個(gè)……一組組數據背后,是福田區勠力同心辦教育的決心。
為全面提升福田區中小學(xué)校建設品質(zhì),深圳市福田區還制定了《福田區中小學(xué)校建設標準指引》和《福田區幼兒園建設標準提升指引》,從建設規模、功能配置、空間利用、建筑標準 4 個(gè)方面提出 18 項對標國際一流、因地制宜的措施,全面提升轄區學(xué)校的建設標準,為學(xué)生營(yíng)造舒適的校園環(huán)境。
十三五期間,福田區新改擴建學(xué)校及幼兒園60所(新建學(xué)校20所,重建學(xué)校4所,擴建學(xué)校18所;新建幼兒園17所,重建幼兒園1所),共新增各類(lèi)學(xué)位約4.3萬(wàn)座,是“十二五”期間的3.6倍 。實(shí)現了以全市4%的面積,提供10%的基礎教育學(xué)位。
2020年開(kāi)始,福田區率先實(shí)現符合條件的學(xué)生全部入讀公辦學(xué)校,并嚴格落實(shí)教育部標準班額招生要求:小一不超過(guò)45人,初一不超過(guò)50人。2020年至2025年,全區計劃新增公辦義務(wù)教育學(xué)位6.1萬(wàn)座、幼兒園學(xué)位0.9萬(wàn)座。
華富村中心學(xué)校在空間設計上獨具特色
在學(xué)位建設中,福田區積極探索校園空間設計和現代教育理念融合、兼顧生態(tài)環(huán)境和社區共享,在設計和管理上大膽創(chuàng )新,力求適應個(gè)性化、多樣化的教育改革需求,將人本教育、開(kāi)放教育、走班教學(xué)、開(kāi)放校園、綠色學(xué)校等精神貫徹到新校園設計中。2017年,福田發(fā)起“新校園行動(dòng)計劃”,打造了一批新時(shí)代校園精品。紅嶺實(shí)驗小學(xué)入選2019年全球最佳建筑50強;新建成的新洲小學(xué)被譽(yù)為“立體花園式藝術(shù)館”;福田區外國語(yǔ)學(xué)校南校區擁有了深圳首個(gè)國際級乒乓球訓練場(chǎng)館…… “新校園行動(dòng)計劃”為深圳市乃至全國范圍內的校園建設提供了一個(gè)可供參考的“福田樣本”。
融合現代教育理念的校園空間設計
校園空間設計中要融合現代教育理念是福田區與設計師在打造校園時(shí)的共識。福田區教育局副局長(cháng)文淵說(shuō):“學(xué)校不僅僅是容納師生的空間,我們希望做到學(xué)校一草一木、一墻一壁都像是隨處可見(jiàn)的教材,都是教育發(fā)生的場(chǎng)所。”福田區對于教育空間設計十分嚴謹而審慎。先由學(xué)校從下往上提出實(shí)際需求和樸素想法,再由建筑設計團隊翻譯成建筑語(yǔ)言,提出各自的設計方案,再邀請在業(yè)內經(jīng)驗豐富的國內著(zhù)名設計院的大師級設計師進(jìn)行把關(guān)。都是從幾十個(gè)方案中選擇出6個(gè),從6個(gè)選出3個(gè),3個(gè)中再決賽出1個(gè),而這些也只屬于初期方案。
紅嶺實(shí)驗小學(xué)被稱(chēng)為“網(wǎng)紅打卡地”。
福田區教育局深入到每一所學(xué)校,針對初期方案,與這些教學(xué)功能區的實(shí)際使用者——教師們探討他們所希望的校園是什么樣子。比如美術(shù)教室征求美術(shù)老師的建議,請他們結合自身所需以及自己認知中所喜歡的教室的樣子,提出意見(jiàn)。最后由校長(cháng)總結大家的需求,結合學(xué)校的教育理念,歷史文化積淀,提出自己的建議。設計團隊再根據這些所需修改完善設計方案。
在空間使用中,福田區結合教育所需,有很多開(kāi)創(chuàng )性的變革。文淵說(shuō):“以前我們的教室走廊大概三米寬,僅僅是一個(gè)通道,但是現在我們擴寬了走廊,有的甚至達到8米至10米,這樣走廊也變成了學(xué)生活動(dòng)的空間或者說(shuō)游樂(lè )場(chǎng)。” 比如新沙小學(xué),在平臺上設計有不同空間體驗的活動(dòng)場(chǎng)地,就像不同主題的游樂(lè )場(chǎng),供學(xué)生們在游玩中學(xué)習、交流、成長(cháng),特別是紅色的歡樂(lè )堡,簡(jiǎn)直是孩子們的樂(lè )園。“學(xué)校首先是學(xué)生的校園,要處處好玩,處處干凈,處處安全,然后成為他么們的樂(lè )園,社區與學(xué)校融合,又成為他們放學(xué)后仍然留戀的家園。”
因地制宜,和諧共生,社區共享
在土地集約的高密度城市中,福田區因地制宜,向社區要地,同時(shí)向社區開(kāi)放校園空間,采用物理隔離、分層出讓的方式,既增加了學(xué)位,又提升了社區居民的幸福感和獲得感。
新沙小學(xué)在改擴建完工后換了一副容貌,學(xué)校的環(huán)境變得更大更美更先進(jìn)了!便捷現代的設施設備讓教育教學(xué)變得有趣而高效!
石廈學(xué)校小學(xué)部是首個(gè)與社區共享空間的學(xué)校,它將紅線(xiàn)外2200平方米空間納入校園建設范圍,營(yíng)造更多體育活動(dòng)空間。新沙小學(xué)嘗試探索高密度城市中的小學(xué)校園新類(lèi)型。重建學(xué)校和社區關(guān)系,避免使用圍墻,通過(guò)設計騎樓,采取物理隔離方式,在校園與城市邊界上創(chuàng )造出友好的空間關(guān)系。新洲小學(xué)將圍墻外800m2停車(chē)場(chǎng)納入校園紅線(xiàn)內,增加學(xué)位540座,皇崗中學(xué)用地更是在紅線(xiàn)外拓寬了9000平米,大大豐富了學(xué)生的運動(dòng)空間。福田實(shí)驗教育集團梅香校區通過(guò)對用地垂直空間的優(yōu)化,不僅滿(mǎn)足了內部使用的停車(chē)需求,亦在最大程度上改善原有“停車(chē)難”的問(wèn)題,促使校園與其周邊環(huán)境形成良好的社會(huì )開(kāi)放、城市互聯(lián)的良好氛圍。
除此以外,福田區還將校園運動(dòng)場(chǎng)館打造為市民“家門(mén)口的運動(dòng)場(chǎng)館”,為福田居民提供豐富的運動(dòng)空間,實(shí)現校園運動(dòng)場(chǎng)館與轄區居民共享的新格局。
“雙十工程”,構建起了短期增量與長(cháng)期提質(zhì)有機結合的學(xué)位供給體系
為實(shí)現短期內學(xué)位供給能力的提升,2019年福田區啟動(dòng)“雙十工程”,十所高科技預制學(xué)校以及十所永久學(xué)校投入建設。所謂“高科技預制學(xué)校”即采用全國領(lǐng)先的輕鋼結構裝配模式建設高科技預制學(xué)校,這種模式將等量學(xué)位學(xué)校的建設周期從3-5年縮短至半年,確保能夠迅速供給學(xué)位。
第六高科技預制學(xué)校,荔園外國語(yǔ)教育集團荔園外國語(yǔ)小學(xué)深南校區
文淵介紹道:“我們在考察時(shí)發(fā)現原來(lái)這種模式早就應用在英國、瑞士、澳大利亞等國家,已經(jīng)很成熟了。”考察過(guò)后,根據當地實(shí)際情況,福田區向建筑企業(yè)提出了自己的需求,開(kāi)啟了新學(xué)校的建設。除此以外,這種高科技預制學(xué)校還可以循環(huán)利用,鋼材結構提高了材料的循環(huán)利用率,同時(shí)集裝箱預制模塊具備可拆卸、可騰挪的特點(diǎn),大大降低了學(xué)校的遷移成本。
即便在疫情之下,雙十工程仍在有序推進(jìn),未來(lái)預計新增學(xué)位逾31000個(gè),近年來(lái)福田區學(xué)位緊張的困局將被徹底解決。
打造未來(lái)學(xué)校,開(kāi)拓探索未來(lái)教育新模式
在未來(lái)學(xué)校與未來(lái)教育模式的探索中,福田區勇敢邁出步伐,將皇崗中學(xué)作為教學(xué)改革的試點(diǎn)和與中心區位置相匹配的未來(lái)教育標桿學(xué)校,參考北京上海的名校,成為福田區第一個(gè)完全采用走班制設計的創(chuàng )新型學(xué)校。學(xué)校主體是“標準教室+專(zhuān)業(yè)教室”模式的第二代(2.0)學(xué)校。同時(shí)為初中部和小學(xué)部各配置1套全學(xué)科教室,從而將學(xué)校升級為第三代(3.0)學(xué)校提供可能。建筑設計對標世界遺留新型學(xué)校。105平方米的標準教室,能夠實(shí)現平面功能分區;120-180平方米的合班教室等可滿(mǎn)足小班化教學(xué)、分層分類(lèi)走班制教學(xué)等各種教學(xué)模式需求。室內裝修與多媒體教學(xué)、智慧校園建設深度融合,為人工職能、虛擬現實(shí)技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用進(jìn)行前瞻融合。
巡禮深圳中心城區學(xué)位建設的攻堅之路,福田區大膽創(chuàng )新、重點(diǎn)突破,在新起點(diǎn)上再出發(fā),全力推進(jìn)基礎教育學(xué)位建設。“本真、適才、普惠”的福田教育生態(tài)春意盎然。站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)搶抓“雙區”建設機遇,福田區勇當先鋒模范,以福田擔當不斷推進(jìn)教育學(xué)位供給側改革,堅持規模質(zhì)量雙提升,對標世界一流,努力實(shí)現“幼有善育、學(xué)有優(yōu)教”,為深圳教育先行示范貢獻福田力量和福田樣本。(圖片來(lái)源:深圳市福田區教育局)
