11月，蘇州高新區成大實(shí)驗小學(xué)校語(yǔ)、數、英教研組分別開(kāi)展了備課和作業(yè)檢查，以?xún)?yōu)化教育教學(xué)環(huán)節、減輕學(xué)生作業(yè)負擔，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，讓“雙減”落地更加有效。

語(yǔ)文教研組注重備課，優(yōu)化作業(yè)

語(yǔ)文教研組聚焦“雙減”，在備課中落實(shí)語(yǔ)文要素、注重學(xué)生語(yǔ)用能力的訓練、培養學(xué)生語(yǔ)文素養、向課堂四十分鐘要效率。

學(xué)生作業(yè)方面，各備課組不斷嘗試作業(yè)的優(yōu)化設計，創(chuàng )新作業(yè)形式，盡力做到“少而精”，追求“精而趣”。

優(yōu)秀作業(yè)展示

如四年級語(yǔ)文組，對第五單元的教學(xué)內容進(jìn)行整合，將小試身手與單元習作相融合、將習作與實(shí)踐相結合，布置學(xué)生在家中與父母進(jìn)行一次“果蔬拼盤(pán)大賽”，使學(xué)生在親身經(jīng)歷的基礎上，水到渠成地完成一篇習作。

數學(xué)教研組扎實(shí)提升學(xué)生的數學(xué)思維能力

數學(xué)教研組在備課和學(xué)生作業(yè)方面下功夫，積極落實(shí)“雙減”政策。老師們課前準備充分，教學(xué)過(guò)程因材施教，且能在教學(xué)中注重信息技術(shù)手段的運用，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，扎實(shí)有效地培養學(xué)生的數學(xué)思維能力。

在作業(yè)方面，學(xué)生作業(yè)規范整潔，教師批改正確、及時(shí)。

優(yōu)秀作業(yè)

同時(shí)，各備課組積極嘗試實(shí)踐類(lèi)作業(yè)，如四年級備課組在“可能性”單元的教學(xué)中，發(fā)動(dòng)學(xué)生做數學(xué)實(shí)驗，在動(dòng)手實(shí)踐中讓學(xué)科育人落地生根。

英語(yǔ)教研組作業(yè)設計有層次、有創(chuàng )新

英語(yǔ)教研組教師備課詳細有提前量，環(huán)節設計有層次，課后反思有想法、有措施。低年級教師在作業(yè)設計中側重指導學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)，作業(yè)批改認真規范；中年級老師布置作業(yè)有針對性，從學(xué)生知識薄弱環(huán)節著(zhù)手，有答題技巧的指導；高年級老師在分析問(wèn)題時(shí)，注重相關(guān)題型的舉一反三，訂正作業(yè)及時(shí)反饋，幫助學(xué)生構建知識點(diǎn)的內在聯(lián)系。

“雙減”之下，除了對作業(yè)量和作業(yè)形式有更高要求，老師們在作業(yè)創(chuàng )新的研究和實(shí)踐方面也在不斷深入。三年級備課組給學(xué)生布置了圖文結合的回家作業(yè)，讓學(xué)生用家庭樹(shù)來(lái)展示自己家庭的人物關(guān)系，培養學(xué)生的思維能力。

優(yōu)秀作業(yè)

通過(guò)本次“七認真”檢查，成大教師互相學(xué)習、取長(cháng)補短，更加智慧地落實(shí)“雙減”，優(yōu)化作業(yè)設計，加強教學(xué)改進(jìn)，做細“七認真”，不斷提升教學(xué)力。 （文／鄭潔璐 圖／成大實(shí)驗小學(xué)）