【光明時(shí)評】
作者：孫小婷
2月24日，教育部公布了2021年度普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)備案和審批結果，新增1961個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)、撤銷(xiāo)804個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，并正式將31種新專(zhuān)業(yè)納入《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》，列入2022年相關(guān)高校本科招生計劃。
從專(zhuān)業(yè)大類(lèi)來(lái)看，這31種新專(zhuān)業(yè)集中在工學(xué)、農學(xué)、文理等門(mén)類(lèi)。據介紹，教育部在本科專(zhuān)業(yè)設置調整工作中，支持高校主動(dòng)服務(wù)國家戰略、區域經(jīng)濟社會(huì )和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，推進(jìn)新工科、新醫科、新農科、新文科建設，增設文理、理工、醫工等交叉融合的新專(zhuān)業(yè)。
本科專(zhuān)業(yè)目錄中的新成員，可以說(shuō)是社會(huì )人才需求結構變化在教育領(lǐng)域的投射，通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的調整來(lái)實(shí)現人才培養服務(wù)于社會(huì )發(fā)展需求的基本目標。其中工學(xué)專(zhuān)業(yè)增長(cháng)“一枝獨秀”，也是對中國智造發(fā)展戰略的回應。據統計，到2025年，中國制造業(yè)十大重點(diǎn)領(lǐng)域人才總量將接近6200萬(wàn)人，人才需求缺口約3000萬(wàn)人，缺口率達48%。
增設工學(xué)專(zhuān)業(yè)，已呈現一個(gè)長(cháng)期趨勢。據統計，2013年至2018年工學(xué)類(lèi)凈增專(zhuān)業(yè)數量超過(guò)排名2至4位的管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)三類(lèi)專(zhuān)業(yè)的總和，占新增專(zhuān)業(yè)總量的37.9%。而從“祝融號”登陸火星，到神舟十三號載人飛船進(jìn)入太空；從“人造太陽(yáng)”創(chuàng )億度百秒世界紀錄，到深海一號能源站正式投產(chǎn)，這一系列現實(shí)中取得的科技成就緣于科技人才的不斷輸入，教育正是其中基礎。
通過(guò)增設新專(zhuān)業(yè)，引導走進(jìn)高等學(xué)府的青年們關(guān)注國家和社會(huì )發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，既是為國家全面推進(jìn)實(shí)施國家發(fā)展戰略?xún)淙瞬牛彩菨M(mǎn)足學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，使得大學(xué)生們在邁出個(gè)人發(fā)展的步伐時(shí)，能與國家前進(jìn)的方向和節奏保持一致。
在這些新增專(zhuān)業(yè)中，另一個(gè)值得關(guān)注的特點(diǎn)是，“智慧”“智能”成為高頻詞匯。以計算機技術(shù)輔助實(shí)現各行各業(yè)的信息化、數字化、智能化轉型已經(jīng)成為行業(yè)發(fā)展趨勢，而精通計算機技術(shù)與行業(yè)知識的復合型人才在當下也成人才剛需。此舉可謂回應訴求，正當其時(shí)。
同時(shí)我們也需要看到，增設本科專(zhuān)業(yè)只是人才培養鏈條中的一個(gè)環(huán)節。恐怕很多接受過(guò)高等教育的人，在看到這些新專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)時(shí)，也會(huì )感到陌生。而要想讓這些尚未形成歷年就業(yè)去向、科研投入、師資水平等參考數據的專(zhuān)業(yè)成功吸引青少年，成為他們未來(lái)4年，甚至更長(cháng)時(shí)期個(gè)人發(fā)展的選擇，那么首先要通過(guò)多種形式和渠道，增加青少年對這些專(zhuān)業(yè)的認知，培養他們對這些行業(yè)領(lǐng)域的興趣。各專(zhuān)業(yè)也需結合自身辦學(xué)特色，做好與增設專(zhuān)業(yè)相配套的教學(xué)計劃，才能保證學(xué)生們始終堅持學(xué)習，并在畢業(yè)后從事相關(guān)度較高的工作。
當然，青少年們也不必盲目追隨新專(zhuān)業(yè)釋放的人才需求信號，扎堆這些“頗具前景”的專(zhuān)業(yè)。綜合個(gè)人興趣與能力后進(jìn)行抉擇，與行業(yè)“雙向奔赴”，才能實(shí)現自我價(jià)值，也讓產(chǎn)業(yè)獲得長(cháng)足發(fā)展。
《光明日報》（ 2022年03月02日 10版）
