原標題：“強基計劃”應以特色培養模式吸引考生

近來(lái)，2022年“強基計劃”招生陸續啟動(dòng)。據報道，今年強基計劃試點(diǎn)由36所擴充到了39所，目前已有超過(guò)30所高校發(fā)布了今年的“強基計劃”招生簡(jiǎn)章，啟動(dòng)報名工作。

與前兩年“強基計劃”招生相比，過(guò)去以基礎學(xué)科專(zhuān)業(yè)為主，今年部分高校還新增了一些與基礎學(xué)科關(guān)聯(lián)的新型交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)和強勢學(xué)科，突破了單純基礎學(xué)科的限制。比如，北京理工大學(xué)新增開(kāi)辦不久的智能無(wú)人系統技術(shù)專(zhuān)業(yè)；西北工業(yè)大學(xué)首次在全國排名靠前的航空航天類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生。

新增新型交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)和強勢學(xué)科，勢必提高“強基計劃”招生的吸引力，但對于“強基計劃”突破單純基礎學(xué)科限制的動(dòng)態(tài)，需理性對待。“強基計劃”需堅持試點(diǎn)改革初心——其與2020年之前實(shí)施的自主招生的最大不同，就是試點(diǎn)高校不是拿出“熱門(mén)”“強勢”專(zhuān)業(yè)“搶生源”，而是致力于招收對基礎學(xué)科專(zhuān)業(yè)有興趣的學(xué)生。這一改革既涵蓋改革、也關(guān)涉培養，因為該計劃明確說(shuō)明，被“強基計劃”錄取的學(xué)生不得換專(zhuān)業(yè)。“強基計劃元年”，試點(diǎn)高校的招生專(zhuān)業(yè)主要集中在數學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等，具有十分鮮明的“強基”特色。

從首年實(shí)施情況看，“強基計劃”招生并不理想，有的高校甚至沒(méi)有完成招生計劃。究其原因，根本在于基礎學(xué)科專(zhuān)業(yè)對考生的吸引力不如其他所謂“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)。對此，2021年的“強基計劃”做出一定的調適，擴大了入圍比例并增加了高考后公布高考分數前的考生“確認環(huán)節”，相當于擴大了選材面與針對性。但需承認，基礎學(xué)科專(zhuān)業(yè)吸引力不足的問(wèn)題，依舊存在。

怎么解決這一問(wèn)題？有建議提出，應該借鑒之前的自主招生做法，給入圍“強基計劃”的學(xué)生一定的降分錄取優(yōu)惠；允許被“強基計劃”錄取的學(xué)生，入學(xué)后根據自身的興趣換專(zhuān)業(yè)；在“強基計劃”招生中，增加部分強勢專(zhuān)業(yè)、交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)招生；等等。

“強基計劃”不給入圍學(xué)生錄取優(yōu)惠，而是以高考成績(jì)作為入圍依據，按高考成績(jì)85%+校測成績(jì)15%綜合評價(jià)錄取，并規定不得換專(zhuān)業(yè)，就是為了防止部分考生、家長(cháng)功利對待“強基計劃”，把“強基計劃”作為進(jìn)名校的“跳板”。因此，應該堅持以高考成績(jì)作為入圍門(mén)檻，實(shí)施綜合評價(jià)錄取的做法，但可以進(jìn)一步優(yōu)化、完善。比如，可以探索部分高校，在高考成績(jì)公布后，自主提出申請“強基計劃”的分數要求，達到申請分數要求的學(xué)生，可以同時(shí)申請若干所高校，由高校獨立根據申請學(xué)生的高考分數、校測成績(jì)進(jìn)行綜合評價(jià)錄取，一名學(xué)生可以同時(shí)獲得多張大學(xué)錄取通知書(shū)，并根據錄取專(zhuān)業(yè)情況進(jìn)行確認選擇。這會(huì )進(jìn)一步擴大學(xué)生的選擇權，也探索建立多元評價(jià)體系。

在“強基計劃”中增加交叉學(xué)科、強勢學(xué)科專(zhuān)業(yè)，這是拓寬“強基計劃”的試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)范圍。是否有利于深入推進(jìn)“強基計劃”，實(shí)現“強基計劃”的初衷，則要看出發(fā)點(diǎn)是什么。“強基計劃”的招生專(zhuān)業(yè)當然可以調整，如教育部提出的2022年“強基計劃”招生專(zhuān)業(yè)，就比2020年增加了力學(xué)、基礎醫學(xué)、育種等專(zhuān)業(yè)。這也是聚焦培養基礎學(xué)科專(zhuān)業(yè)的人才。但從現實(shí)看，有的高校希望在“強基計劃”招生中，增加部分“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)、“強勢”專(zhuān)業(yè)，以此吸引考生選擇的。這就值得注意了。

說(shuō)到底，“強基計劃”就是針對不少優(yōu)秀學(xué)生對基礎學(xué)科不感興趣，基礎學(xué)科專(zhuān)業(yè)人才培養式微而推出的。試點(diǎn)最初階段招生“遇冷”是在意料之中的。推進(jìn)這一計劃，必須通過(guò)提高基礎學(xué)科專(zhuān)業(yè)的人才培養質(zhì)量，引導考生、家長(cháng)轉變對基礎學(xué)科專(zhuān)業(yè)的認識，并重視在基礎教育階段重視培養學(xué)生的基礎學(xué)科專(zhuān)業(yè)興趣。這需要花時(shí)間深耕。

“強基計劃”的“看點(diǎn)”不在于高校新增“王牌”“強勢”專(zhuān)業(yè)招生，而必須聚焦高校怎么探索具有本校特色的基礎學(xué)科專(zhuān)業(yè)人才培養模式，提高基礎學(xué)科專(zhuān)業(yè)的人才培養質(zhì)量，如給學(xué)生創(chuàng )造一流的學(xué)習條件，更加注重個(gè)性化、國際化教育；另外，圍繞“強基計劃”，高校要積極參與到高中育人方式改革中，通過(guò)面向高中學(xué)生開(kāi)設大學(xué)先修課程、向高中學(xué)生開(kāi)放大學(xué)實(shí)驗室組織科創(chuàng )營(yíng)活動(dòng)等，培養學(xué)生對基礎學(xué)科的興趣，立志成為基礎學(xué)科領(lǐng)域的拔尖人才。

（作者：蔣理，系教育研究者）