2022年學(xué)業(yè)水平等級性考試思想政治學(xué)科命題落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),有機融入習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想,引導學(xué)生堅定理想信念,厚植家國情懷,踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。試卷平和,穩中求進(jìn),體現課標理念,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展學(xué)科核心素養,突出強基固本考查要求,發(fā)揮以考促學(xué)積極導向作用,助力深化教育教學(xué)改革。
1.落實(shí)立德樹(shù)人,厚植家國情懷
試卷有機融入習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想,既呈現中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)各族人民百年奮斗的輝煌歷程,又展現新時(shí)代中國特色社會(huì )主義事業(yè)的偉大成就,引導學(xué)生厚植愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)社會(huì )主義的情感,鼓勵廣大青年學(xué)子積極投身新時(shí)代偉大事業(yè),努力成長(cháng)為擔當民族復興大任的時(shí)代新人。
試卷將習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想深度入題,引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )黨的創(chuàng )新理論的發(fā)展脈絡(luò )、精神實(shí)質(zhì)和豐富內涵。第1題結合黨的百年奮斗重大成就、尤其是黨的十八大以來(lái)黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革,引導學(xué)生深刻體會(huì )習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想是科學(xué)的行動(dòng)指南,在引領(lǐng)中國發(fā)展中日益彰顯其真理魅力。第21題以守正創(chuàng )新為切入點(diǎn),引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的發(fā)展脈絡(luò ),懂得習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想堅持和發(fā)展馬克思主義,實(shí)現了馬克思主義中國化新的飛躍。第17題以北京雨燕保護為話(huà)題,引導學(xué)生感受北京自覺(jué)踐行習近平生態(tài)文明思想,積極探索人與自然和諧共生的城市發(fā)展之路。
歷史是最好的教科書(shū)。試題引導學(xué)生銘記光輝歷史、感受黨的初心使命,賡續紅色基因,走好今天的長(cháng)征路。第1題引導學(xué)生從黨的百年奮斗歷程中,思考黨帶領(lǐng)人民取得重大成就的歷史經(jīng)驗;第3題通過(guò)回顧中國共青團“與黨同心、跟黨奮斗”的百年歷程,引導青年學(xué)子堅定理想信念,踐行“請黨放心、強國有我”的誓言,將個(gè)人命運與國家命運緊密結合,把“小我”融入“大我”,用接續奮斗譜寫(xiě)壯麗的青春之歌。
試題多領(lǐng)域、多維度展現新時(shí)代中國特色社會(huì )主義建設的偉大成就,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情,增強“四個(gè)自信”,引導學(xué)生將愛(ài)國情、強國志轉化為報國行,自覺(jué)融入新時(shí)代的追夢(mèng)征程。第12題生動(dòng)展現了我國不斷推進(jìn)人權法治保障,滿(mǎn)足人民對美好生活的向往;第19題展現了面對新冠肺炎疫情對經(jīng)濟造成的巨大沖擊,我國政府出臺一系列調控政策,不僅推動(dòng)了我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展,也為世界經(jīng)濟發(fā)展作出了重大貢獻。
2.堅持五育并舉,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人是我國教育的根本任務(wù)。試卷既重視引導學(xué)生培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、重視考查學(xué)生學(xué)科核心知識和關(guān)鍵能力,又注重挖掘體、美、勞素材中蘊含的育人價(jià)值,將對體、美、勞教育的引導與考查內容、考查要求、考查情境有機融合,體現了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的價(jià)值追求。
第2題通過(guò)對我國勞模表彰制度的歷史探索,既考查新時(shí)代弘揚勞模精神的重要意義,又引導學(xué)生感悟勞動(dòng)是幸福的源泉、努力奮斗才能夢(mèng)想成真的道理,樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān),積極投身到經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的偉大實(shí)踐之中。第6題以北京城市規劃中再現“銀錠觀(guān)山”美景為情境,引導學(xué)生在哲學(xué)思考中感受山水城和諧相融之美。第7題以“重溫課文”為主題,引導學(xué)生理解認識的深化發(fā)展、領(lǐng)悟歷經(jīng)歲月洗禮的多樣人生之美。第8題以精巧高雅的傳統詩(shī)詞游戲飛花令為情境,引導學(xué)生在感悟傳統文化之美中加深對形式邏輯的理解。第16題以探討 “手稿”在數字時(shí)代的生命力為任務(wù),引導學(xué)生感受手稿作者的筆底波瀾,涵養學(xué)生的人文情懷。
3.傳遞時(shí)代強音,彰顯首都氣韻
試題聚焦首都發(fā)展新成就、新景象,展現“雙奧之城”的時(shí)代之光。第5題以北京2022年冬奧會(huì )、冬殘奧會(huì )的遺產(chǎn)規劃管理為話(huà)題,引導學(xué)生理解規劃、利用冬奧遺產(chǎn)的北京智慧。第17題以北京雨燕保護為話(huà)題,讓學(xué)生感受推進(jìn)生物多樣性保護的北京方案與行動(dòng),體味首都的“古韻”,感悟人與自然和諧共生的現代化。
試題呼應北京發(fā)展新要求,增進(jìn)學(xué)生參與首都建設之愿。第6題以落實(shí)北京城市總體規劃,恢復銀錠觀(guān)山的景觀(guān)視廊為情境,通過(guò)美好畫(huà)面呈現城市規劃的理念與實(shí)際行動(dòng),增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)北京的情感。第18題以家門(mén)口濱水空間提升改造的真實(shí)事例為情境,引導學(xué)生關(guān)注城市治理,參與公共空間改造的設計與實(shí)踐,思考背后的制度因素和現實(shí)要求,增強學(xué)生提升城市品質(zhì)和首都氣韻的公共參與意愿,為家鄉發(fā)展做出更多的貢獻。
4.深化評價(jià)改革,促進(jìn)教考一致
試卷風(fēng)格平和友好,穩中有進(jìn),落實(shí)課標要求,考查學(xué)生核心素養發(fā)展水平。第3題以中國共青團成立百年來(lái)的光輝歷程為背景,彰顯“黨有號召、團有行動(dòng)”的光榮傳統,引導學(xué)生心懷“國之大者”,增強政治認同和責任擔當。第8題選取學(xué)生熟悉的“飛花令”為素材,在文字之美中考查學(xué)生對邏輯思維的把握,在涵養學(xué)生的人文素養中提升科學(xué)精神。第20題聚焦建設全國統一大市場(chǎng)這一現實(shí)問(wèn)題,考查學(xué)生對全面推進(jìn)依法治國的認識和理解,對基本概念、基本理論的融通掌握,以及綜合運用法治知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,提升學(xué)生法治意識。
試題挖掘使用統編教材資源,彰顯教材的育人功能。第6題“《共產(chǎn)黨宣言》手稿的一頁(yè)”圖、第20題“法律層級”圖,均出自教材。引導教學(xué)用好教材資源,發(fā)揮教材的育人作用。
突出學(xué)科主干,深化基礎考查。第19題以我國政府出臺調控政策穩定宏觀(guān)經(jīng)濟推進(jìn)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展為背景,考查學(xué)生對基本概念、基本原理的透徹理解,運用邏輯思維分析經(jīng)濟現象間內在聯(lián)系的能力。引導教學(xué)聚焦學(xué)科主干,回歸學(xué)科本質(zhì),注重思維品質(zhì)與思維方法的培養。
李嵐北京教育學(xué)院石景山分院高級教師
宮英杰北京市東城區教育科學(xué)研究院高級教師
劉媛北京教育科學(xué)研究院高級教師
