感應時(shí)代發(fā)展脈搏 錨定思政育人方向
——北京市2022年普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試思想政治卷試題特點(diǎn)
2022年北京市學(xué)業(yè)水平等級性考試思想政治學(xué)科試卷堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導,貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),深化新時(shí)代教育評價(jià)改革要求,充分考查學(xué)生的綜合素養水平。試卷保持風(fēng)格和總體難度基本穩定,體現統編高中思想政治教材的新理念、新內容,統籌各模塊考查的方式、深度與比重,助力教育教學(xué)改革深入推進(jìn)。
一、心懷家國、志存高遠,發(fā)揮思政課立德樹(shù)人關(guān)鍵課程作用
全卷堅持正確的思想政治方向,用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想鑄魂育人,將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育和理想信念的塑造滲透在字里行間,培養學(xué)生的社會(huì )責任感和歷史使命感。
試題有機融入黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗,弘揚以偉大建黨精神為源頭的精神譜系,引導學(xué)生在黨和人民的偉大實(shí)踐中汲取養分、豐富思想。第1題和第21題前后相應,引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的理論發(fā)展脈絡(luò )和實(shí)踐指導作用。第3題取材于中國共青團成立百年來(lái)的光輝歷程,彰顯“黨有號召、團有行動(dòng)”的光榮傳統,厚植青年學(xué)生的愛(ài)黨愛(ài)國情懷。
試題多領(lǐng)域展現中國特色社會(huì )主義新時(shí)代取得的偉大成就,增進(jìn)學(xué)生的政治認同。就業(yè)是最大的民生,第10、11題呈現了在當前促進(jìn)充分就業(yè)、提升就業(yè)質(zhì)量的重要意義,啟發(fā)學(xué)生思考如何實(shí)現更加充分更高質(zhì)量的就業(yè)。第12題通過(guò)《馬拉喀什條約》的相關(guān)內容,生動(dòng)展現我國不斷推進(jìn)人權法治保障,滿(mǎn)足人民對美好生活向往的不懈努力。第19題讓學(xué)生分析我國政府出臺的一系列調控政策如何為宏觀(guān)經(jīng)濟穩定提供了有力支撐,看到中國經(jīng)濟的奔涌活力正在高質(zhì)量發(fā)展中不斷彰顯。
二、啟智潤心、面向未來(lái),激勵新時(shí)代青年的全面發(fā)展
時(shí)代新人的培養要放在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來(lái)看待,要從實(shí)現中華民族偉大復興的高度來(lái)對待。第4題選取李大釗《今》中的一段話(huà)讓學(xué)生進(jìn)行哲學(xué)思考,感悟到把握好今天才能汲取歷史智慧和創(chuàng )造美好未來(lái)。第15題引導學(xué)生思考發(fā)展中國家推進(jìn)高質(zhì)量城鎮化的重要性,進(jìn)而理解我國推進(jìn)新型城鎮化對實(shí)現第二個(gè)百年奮斗目標和推動(dòng)世界共同發(fā)展的意義。
試題強化價(jià)值引領(lǐng),凸顯學(xué)科德育功能,同時(shí)將美育、勞動(dòng)教育考查要求與課程內容深度融合。第2題通過(guò)對我國勞模表彰制度的歷史探索,彰顯新時(shí)代弘揚勞模精神的重要意義,激勵廣大青年學(xué)生以昂揚的精神狀態(tài)投身于黨和國家事業(yè)發(fā)展需要。第7題以“重溫課文”為主題,意在引導學(xué)生領(lǐng)悟歷經(jīng)歲月洗禮的多樣人生之美。第16題啟發(fā)學(xué)生思考“手稿”在文化傳承中發(fā)揮的作用,傳遞紙質(zhì)時(shí)代的精神和溫度,涵養人文情懷。
三、京韻京味、知行合一,以首善標準引領(lǐng)首都建設者的成長(cháng)
試題聚焦首都發(fā)展的大事、喜事、盛事,體現鮮明的北京城市風(fēng)貌和“雙奧之城”的澎湃活力,增進(jìn)學(xué)生對自己生活城市的了解和熱愛(ài)。第5題以北京2022年冬奧會(huì )、冬殘奧會(huì )的遺產(chǎn)規劃管理為主題,讓學(xué)生理解冬奧遺產(chǎn)如何為奧林匹克運動(dòng)發(fā)展貢獻北京智慧。第6題以“銀錠觀(guān)山”景觀(guān)視廊打通的美好畫(huà)面,體現“把老城區改造提升同保護歷史遺跡、保存歷史文脈統一起來(lái)”的城市規劃理念。第17題以北京雨燕保護為話(huà)題,讓學(xué)生感受北京在推進(jìn)生物多樣性方面取得的顯著(zhù)成效,體味何為“人與自然和諧共生的現代化”。
試題高度關(guān)注學(xué)科知識、學(xué)科素養在現實(shí)生活中的應用價(jià)值,讓學(xué)生親歷活動(dòng)探究與問(wèn)題解決過(guò)程,將試卷打造為鮮活的實(shí)踐課堂,引導學(xué)生走出書(shū)本、走出教室,走進(jìn)社會(huì )、融入生活。第18題立足北京“建設增進(jìn)人民生活福祉的宜居活力之河”這一規劃愿景,選取城市濱水空間提升改造的真實(shí)事例,讓學(xué)生參與改造過(guò)程中議事協(xié)商規則的設計,并思考這一設計背后的制度因素和現實(shí)要求,提升社會(huì )參與能力。
四、穩中求進(jìn)、承前啟后,推動(dòng)考試評價(jià)改革縱深發(fā)展
試題積極呼應教材變化和課程改革要求,在引導學(xué)生提升政治覺(jué)悟、堅定理想信念、筑牢精神家園等方面與統編教材形成合力。
在理念方向上,試題高揚思想旗幟,貫徹馬克思主義立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)方法,幫助學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān);在內容選擇上,試題聚焦學(xué)科主干知識和核心內容,突出對于關(guān)鍵能力的考查,引導教學(xué)打牢基礎;在體例結構上,試題強化綜合性原則,突出各模塊內容的內在聯(lián)系和學(xué)科能力的互融互通。
試題進(jìn)一步探索學(xué)科核心素養考查方式,注重對思維品質(zhì)與思維方法的培養。第8題選取中學(xué)生熟悉的“飛花令”為素材,在文字之美中考查學(xué)生對邏輯思維的把握,幫助學(xué)生實(shí)現人文素養和科學(xué)精神的同步提升。第13、14、20題通過(guò)對國家、社會(huì )、個(gè)人等不同層面法律問(wèn)題的分析,考查學(xué)生綜合運用法治知識的能力以及對全面推進(jìn)依法治國的認識,幫助學(xué)生培養尊法、學(xué)法、守法、用法的意志品質(zhì)和行為習慣,體現學(xué)科核心素養的育人價(jià)值。
