就業(yè),一直是擺在無(wú)數年輕人面前最難解的命題,就業(yè)前景、就業(yè)方向、就業(yè)平臺、就業(yè)保障,任何一環(huán)都關(guān)乎每個(gè)人的切身利益。
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及和疫情的蔓延正在潛移默化地改變著(zhù)人們的生活和工作方式,再一次將就業(yè)問(wèn)題推向時(shí)代前沿。新領(lǐng)域,新職業(yè),新技能,成為就業(yè)繞不開(kāi)的話(huà)題,而提升職業(yè)技能,始終是就業(yè)的核心。
疫情不是停滯,居家也不是躺平
在今年3月份的時(shí)候,伴隨著(zhù)上海疫情的爆發(fā)和城市區的靜默,許許多多的在滬年輕人不得不停止工作待在自己的出租屋里,郭心武就在其中之列。
郭心武原本在上海某大型互聯(lián)網(wǎng)公司從事運營(yíng)崗位,為了更進(jìn)一步,去年年底他辭去了工作,準備謀求更廣闊的發(fā)展空間,只是沒(méi)有找到合心意的,才想著(zhù)等過(guò)完年再看看機會(huì )。
反復的疫情打亂了他原本的計劃和節奏,大多數企業(yè)待復工或者居家辦公的狀態(tài),讓本該火熱的招聘旺季冷卻了下來(lái),比想象中更久的待業(yè)期,著(zhù)實(shí)給這一屆等待求職的職場(chǎng)人帶來(lái)更多的焦灼。
居家待業(yè)之后,長(cháng)期居住在一個(gè)封閉且固定的空間里,缺乏與外界交流,加上種種不確定因素,對人的精神和心理也是一項非常大的挑戰。
城市靜默,但人總要前行,郭心武試圖從生活的變數中,找到一些定數,為自己尋找一個(gè)出路。
“居家的那段時(shí)間,我基本每天都在網(wǎng)上沖浪,看看有沒(méi)有什么適合我做的,這時(shí)候看到了涵品教育的設計課程,我就嘗試著(zhù)去了解了這個(gè)行業(yè)”,在家待業(yè)的郭心武,一直嘗試做些什么來(lái)緩沖內心的焦慮,“對于當時(shí)的我來(lái)說(shuō),這確實(shí)是個(gè)不錯的選擇。”找到了方向的郭心武,心里踏實(shí)了不少。
據了解,郭心武報名學(xué)習的涵品教育是專(zhuān)門(mén)面向成人的在線(xiàn)設計教育機構,課程涉及電商視覺(jué)、商業(yè)插畫(huà)、影視設計等,為學(xué)員提供“技能培訓+靈活用工+終身學(xué)習”的一站式服務(wù),讓每一個(gè)學(xué)員都有適合自己的發(fā)展空間。
來(lái)自全國各地的學(xué)員齊聚線(xiàn)上課堂
在涵品的線(xiàn)上課堂中,有來(lái)自全國各地的學(xué)員,囊括了職場(chǎng)人士、新職場(chǎng)人、準職場(chǎng)人士等等群體,越來(lái)越多學(xué)員在涵品找到了適合自己的課程,并通過(guò)課程學(xué)習收獲了新技能。從成立至今,涵品教育已經(jīng)服務(wù)過(guò)近百萬(wàn)名學(xué)員。
值得注意的是,除了設計行業(yè)本身的吸引力,學(xué)員人數不斷增多還有更深層的原因——學(xué)員對在線(xiàn)學(xué)習的接受度和認可度提高了。“疫情當中,大家對在線(xiàn)教育有了新的理解,它的交付質(zhì)量和教學(xué)水平都不低于線(xiàn)下教育的水平。從認知層面來(lái)說(shuō),讓大家更篤定了線(xiàn)上教育也是學(xué)習的一種必需的渠道。”涵品教育負責人表示。
在郭心武看來(lái),職業(yè)培訓線(xiàn)上化帶來(lái)的最大好處,就是不用出門(mén)就能學(xué)習。在線(xiàn)接受設計技能培訓,回報周期短且時(shí)間相對自由,“不需要一直等在電腦旁,只需要你在有時(shí)間的時(shí)候去接單,沒(méi)時(shí)間的話(huà)你也可以不去接單”可以邊學(xué)習邊接單,是居家待業(yè)期間維持經(jīng)濟來(lái)源的不錯渠道。
變化無(wú)時(shí)不在,時(shí)刻準備自我更新
對于同期的學(xué)員來(lái)說(shuō),郭心武的入學(xué)時(shí)間比較晚。在辦理完入學(xué)流程之后,郭心武的班主任老師每天都會(huì )定時(shí)提醒他進(jìn)行基礎課的學(xué)習,好為后期的正式課程打下牢固的基礎。“幸好有這無(wú)數次的提醒敦促著(zhù)我,才使得我能夠在正式課程中跟上主講老師的腳步”。
在正式課開(kāi)始之后,班主任老師也經(jīng)常會(huì )在學(xué)習小組中詢(xún)問(wèn)學(xué)員們的學(xué)習進(jìn)度、作業(yè)進(jìn)度以及接單近況,“這是我以前從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)的學(xué)習關(guān)懷,同時(shí)也讓我覺(jué)得報名涵品的決定非常正確,值了”,郭心武說(shuō)到。
線(xiàn)上課堂進(jìn)行學(xué)員作業(yè)點(diǎn)評講解
“目前所學(xué)的課程還有一段時(shí)間才結束,但是我已經(jīng)開(kāi)始接單了,很慶幸遇到了幫助我的老師和同學(xué)們。”提到學(xué)習成果,郭心武透露出難以掩飾的開(kāi)心。當被同學(xué)們要求分享學(xué)習經(jīng)驗的時(shí)候,他說(shuō)“只要跟著(zhù)老師的思路走就沒(méi)問(wèn)題,當然上課不認真聽(tīng)講,下課也不看課程回放的肯定不行,畢竟沒(méi)有什么東西是你不學(xué)就有收獲的”。
“收入這方面的話(huà),還在慢慢提升中。值得高興的是,我的客戶(hù)基本上都對我很滿(mǎn)意,合作過(guò)幾次之后會(huì )找我做一些復雜的單子,這類(lèi)的費用就高一些,大概在兩三百左右,不過(guò)這樣的目前還不多。畢竟剛剛開(kāi)始,如果做的可以,估計后面會(huì )找一份長(cháng)期的設計工作。”如果平時(shí)單子做完了,不忙的時(shí)候,郭心武會(huì )選擇繼續提升自己,學(xué)一些比較核心的技能,比如手繪、CAD之類(lèi),“這樣的話(huà),未來(lái)就能多方面發(fā)展,更有競爭力一點(diǎn)”。
郭心武設計作品
跨行就業(yè)需要很大的勇氣和鼓勵,當被問(wèn)到為何會(huì )作出這樣的選擇,郭心武說(shuō):“其實(shí)我在剛報名之后,也曾經(jīng)有過(guò)一段時(shí)間的擔憂(yōu),畢竟在設計方面我是一個(gè)小白,害怕學(xué)不好、沒(méi)成績(jì)。但是經(jīng)過(guò)后期的學(xué)習過(guò)程來(lái)看,涵品的課程內容對初學(xué)者也很是友好,不僅有軟件工具的學(xué)習運用、講師設計經(jīng)驗的分享,更有對于未來(lái)設計行業(yè)發(fā)展的講解,這也大大提升了我對于日后轉行的信心”。
隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展,越來(lái)越多公司或企業(yè)對于產(chǎn)品宣傳、品牌宣傳、企業(yè)文化、企業(yè)形象設計等方面提升重視,對于設計人才的需求量也不斷上漲,設計行業(yè)注定是一個(gè)蒸蒸日上的行業(yè)。
據郭心武的主講老師說(shuō),他在平時(shí)就很熱情好學(xué),在班里也是申請了小組長(cháng)的職位,幫助班主任維持群內秩序。在學(xué)習方面更是不甘人后,到課率、作業(yè)提交率都保持著(zhù)完美記錄,他的作品甚至很難看出來(lái)是一個(gè)剛入行的學(xué)員做的,這都是憑借課上高度集中的學(xué)習狀態(tài)和課下反復練習提升作出的成績(jì)。
郭心武在課后會(huì )抽出部分時(shí)間來(lái)做日常練習
待業(yè)群體如何選擇未來(lái)就業(yè)方向?
待業(yè)青年應該如何選擇未來(lái)就業(yè)方向呢?
就業(yè)專(zhuān)家認為:一個(gè)發(fā)展前景好、人才缺口大的行業(yè)能夠給求職者提供更多的就業(yè)機會(huì )。比如:當前非常熱門(mén)的設計行業(yè),越來(lái)越多企業(yè)開(kāi)始重視品牌的重要性,設計需求不斷增加,專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才緊缺、發(fā)展前景非常廣闊,成為許多待業(yè)青年的求職首選。
其次,待業(yè)青年求職的觀(guān)念要作出轉變,需要了解企業(yè)的用人需求,根據企業(yè)需求提升自己的能力和素養,如此才有可能在激烈的就業(yè)競爭中拔得頭籌。
在經(jīng)歷了兩個(gè)多月的封控期后,上海已經(jīng)逐漸松動(dòng)。越來(lái)越多的郭心武們要去開(kāi)始自己新的生活。
經(jīng)歷這次居家待業(yè),也讓郭心武開(kāi)始思考自己真正喜歡什么,想做哪些事情。“哪怕轉行做設計,我也覺(jué)得自己要考慮的職業(yè)發(fā)展層面,比曾經(jīng)多了一點(diǎn)長(cháng)遠的打算。”因為變化無(wú)時(shí)無(wú)刻都在,唯一能做的就是提高自己的競爭力,說(shuō)不好下一次的震蕩會(huì )何時(shí)到來(lái)。
