華龍網(wǎng)—新重慶客戶(hù)端訊（韋燕）去年10月，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)生李小松以?xún)?yōu)異的表現，在世界技能大賽特別賽光電技術(shù)項目中斬獲金牌，用一顆中國匠心，讓世界看見(jiàn)“中國制造”的青春未來(lái)。

今年4月，學(xué)校“90后”黨員教師張春陽(yáng)榮獲“全國五一勞動(dòng)獎?wù)隆保诼毥填I(lǐng)域成功“火”出圈。在這份榮譽(yù)的背后，除了一個(gè)黨員教師的責任與擔當，還有一份瞄準技術(shù)技能前沿、刻苦攻關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)“卡脖子”難題沉甸甸的答卷。

5月24日上午，來(lái)自全國40余家主流網(wǎng)絡(luò )媒體記者走進(jìn)重慶電子工程職業(yè)學(xué)院，爭相了解這所高職院校師生“頻頻出圈”背后的理由。“黨建＋治理”或成破題關(guān)鍵。

黨建“統領(lǐng)”事業(yè)發(fā)展

找準學(xué)校內部治理“改革方向”

“一統、兩驅、六化”近年來(lái)，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院積極構建“1＋2＋6”協(xié)同治理體系，引領(lǐng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

“1244”高質(zhì)量黨建工作體系

學(xué)校深入貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的建設總要求，始終堅持并不斷加強黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導，探索形成“一個(gè)目標、雙線(xiàn)融合、四橫四縱、四有四新”的“1244”黨建工作體系，辦有靈魂的教育、建有特色的學(xué)校、創(chuàng )有匠心的文化、育有底氣的人才。

去年6月，在重慶電子工程職業(yè)學(xué)院合并組建15周年大會(huì )上，回首十五載自強之路，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記孫衛平感觸頗深。他表示，重電這段歷史是一部為黨育人、為國育才的奉獻史，是一部自強不息、艱苦奮斗的創(chuàng )業(yè)史，也是一部滿(mǎn)懷理想、氣勢恢弘的奮斗史。

重慶電子工程職業(yè)學(xué)院第三次黨代會(huì )

“十五春秋，跨越四個(gè)‘五年規劃’，學(xué)校以高質(zhì)量黨建為統領(lǐng)，不輟耕耘報國之志，不忘鑄魂育人初心，黨政班子帶領(lǐng)全校師生攻堅克難、勵精圖治、團結奮進(jìn)，在黨的建設、人才培養、科學(xué)研究、開(kāi)放交流、服務(wù)社會(huì )及文化傳承等各方面均取得了顯著(zhù)成績(jì)，實(shí)現了相繼邁上‘國家示范校’‘國家優(yōu)質(zhì)校’‘國家雙高校’三個(gè)相互銜接、層層遞進(jìn)的大臺階，書(shū)寫(xiě)了高等職業(yè)教育改革建設的華麗新篇。”

重慶電子工程職業(yè)學(xué)院獲重慶市首批新時(shí)代高校黨建“雙創(chuàng )”示范高校

在全校師生勇于拼搏、腳踏實(shí)地的奮斗中，學(xué)校黨委蟬聯(lián)重慶市教育系統先進(jìn)基層黨組織，學(xué)校是重慶市首批新時(shí)代高校黨建“雙創(chuàng )”示范高校、重慶市“三全育人”綜合試點(diǎn)改革高校和首批中國特色高水平高職學(xué)校建設單位，全國唯一獲批第46屆世界技能大賽中國集訓雙基地、專(zhuān)家指導組雙組長(cháng)的高職院校。學(xué)校綜合實(shí)力在武書(shū)連、GDI智庫、金蘋(píng)果等第三方發(fā)布的各類(lèi)“高職高專(zhuān)排行榜”中一直穩居全國第一方陣。

績(jì)效＋考核“兩驅”創(chuàng )新

增強學(xué)校內部治理“改革動(dòng)力”

“重電成就了我，也改變了我。”今年榮獲“全國五一勞動(dòng)獎?wù)隆钡狞h員教師張春陽(yáng)在欣喜之余，也向重電報以深深地感謝。作為一名入校還不滿(mǎn)5年的“90后”一線(xiàn)教師，張春陽(yáng)認為，是重電幫助他實(shí)現了成為一名教育人的夢(mèng)想，為他搭建起了快速成長(cháng)的廣闊平臺，讓他既能躬下身去教書(shū)育人，也能沉下心去夯實(shí)技術(shù)技能。

進(jìn)入重電以來(lái)，張春陽(yáng)對學(xué)校在教師激勵方面的全力支持感觸頗深。“機會(huì )人人均等，只要你肯干。”盡管入職時(shí)間并不長(cháng)，但張春陽(yáng)同學(xué)院及學(xué)校的其他一線(xiàn)教師、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)軍人、院系領(lǐng)導等一樣，都享有同等爭取獎勵激勵、向上發(fā)展的機會(huì )。

而這主要源于重慶電子工程職業(yè)學(xué)院已將“優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的績(jì)效文化發(fā)展為全校教職工的基本認同。學(xué)校通過(guò)創(chuàng )建“基礎績(jì)效＋崗位績(jì)效＋調控與考核績(jì)效＋獎勵績(jì)效”動(dòng)態(tài)調整機制，創(chuàng )新績(jì)效改革，打破了收入分配“大鍋飯”、薪酬激勵“天花板”，破除了制約教師發(fā)展的主要壁壘。

創(chuàng )新考核評價(jià)

嚴考核、重實(shí)績(jì)、提效能，學(xué)校基于內部質(zhì)量診改，創(chuàng )新考核評價(jià)和營(yíng)造績(jì)效文化，增強學(xué)校內部治理改革的動(dòng)力。

學(xué)校作為教育部“首批教學(xué)工作診斷與改進(jìn)工作試點(diǎn)單位”，順利通過(guò)教育部教學(xué)診改復核。在內部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)建設的基礎上，逐步探索形成了基于診改的分類(lèi)分層分級的全過(guò)程目標量化考核機制。

學(xué)校自2018年啟動(dòng)績(jì)效分配大改革以來(lái)，主要歷經(jīng)創(chuàng )新設計績(jì)效分類(lèi)、增加學(xué)校年度核心指標績(jì)效考核、增加科研與社會(huì )服務(wù)創(chuàng )收工作績(jì)效考核、教職工成果獎勵實(shí)施總額限定和切塊管理四個(gè)階段。探索建立了二級單位分配為主、學(xué)校統籌為輔的兩級分配體制，給予二級單位自主權，提高辦學(xué)質(zhì)量，激發(fā)教職工活力、營(yíng)造良好氛圍。

實(shí)行“六化”實(shí)舉措

把牢學(xué)校內部治理“改革路徑”

在深入推進(jìn)黨建促治理能力提升的過(guò)程中，學(xué)校以“觀(guān)念現代化”“工作體系化”“運行法治化”“管理扁平化”“平臺數字化”“能力實(shí)戰化”，把牢學(xué)校內部治理改革的路徑。

觀(guān)念現代化：理論集中學(xué)＋實(shí)踐大討論

一是觀(guān)念現代化，治理體系變革重塑；二是工作體系化，治理機制協(xié)同發(fā)力；三是運行法治化，凸現師生主體地位；四是管理扁平化，治理效能不斷提升；五是平臺數字化，創(chuàng )新數據治理模式；六是能力實(shí)戰化，治理整體成效初顯。

運行法治化：依法治校工作專(zhuān)題會(huì )

對人才的培育，不僅要有務(wù)實(shí)的支持舉措，同樣也要以精神感召，為人才注入成長(cháng)動(dòng)力。一直以來(lái)，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院緊扣立德樹(shù)人根本要求，以身邊榜樣為引領(lǐng)，在全校教職工群體中營(yíng)造“一帶多”“團隊帶個(gè)人”“全員創(chuàng )優(yōu)”的濃厚氛圍，激發(fā)大家干事業(yè)、爭先創(chuàng )優(yōu)的熱情。

管理扁平化：以群建院重構二級學(xué)院

近五年，學(xué)生獲國家級技能競賽獎項345項（特等獎、一等獎和金牌96項），在中國高教學(xué)會(huì )全國普通高校大學(xué)生競賽（高職）排名中，2016－2022年位列全國第2，2020年、2022年位列全國第1，先后培養了世界技能大賽冠軍李小松、全國大學(xué)生十大年度人物楊成興等一大批卓越技術(shù)技能人才和能工巧匠。教師技能競賽、教學(xué)能力比賽獲國家級獎項60項（一等獎13項），教師獲各類(lèi)國家級獎項數量位列全國職業(yè)院校第5。立項廳級以上科研項目共計428項，國家社科基金項目1項、國家自科基金項目2項，全國教育科學(xué)規劃課題2項，教育部人文社科項目11項，重慶市科技進(jìn)步獎9項，在“高職發(fā)展智庫”全國高職院校國家級科研項目立項數排名中并列第2。

一所近60年歷史的老牌職教院校，何以常葆生機與活力？學(xué)校堅持把黨建工作放在首位，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校實(shí)現高質(zhì)量發(fā)展。（圖片由重慶電子工程職業(yè)學(xué)院提供）