根據安徽省水利廳機關(guān)黨委和安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委的部署和要求，安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院以及學(xué)院馬克思主義中國化時(shí)代化研究中心、安徽省水利職工思想政治工作研究會(huì )等單位聯(lián)合開(kāi)展的“送理論到基層”和“基層水利職工思想大調研”等暑期系列理論教育社會(huì )服務(wù)完成全部計劃工作，取得了積極的社會(huì )效益和良好反響，活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕。

落實(shí)上級要求 助力主題教育

為助力基層水利單位的主題教育，在水利廳機關(guān)黨委和校黨委的指導下，馬克思主義學(xué)院、水利政研會(huì )和研究中心策劃了“送理論到基層”活動(dòng)，采用“點(diǎn)題式、互動(dòng)式”方式進(jìn)行，向20多家基層水利單位征集了8個(gè)方面的宣講內容需求，摸清了服務(wù)需求。馬院組織了20多名教授、副教授、骨干教師，分8個(gè)宣講小組，針對性地搜集資料，進(jìn)行集體備課、磨課，反復修改宣講課件，反復試講，使宣講小組的每一位老師都能熟練講解。

7月中旬以后，宣講小組陸續奔赴基層單位“送理論”。水利基層單位很多地處偏遠，交通不便。宣講小組冒著(zhù)酷暑，或轉乘公共交通工具，或駕駛私人汽車(chē)，將黨的創(chuàng )新理論的最新成果送到基層閘管所、河道局、水文監測站點(diǎn)、灌區管理等單位，圍繞“十六字治水思路”“以中國式現代化推進(jìn)中華民族偉大復興”等主題進(jìn)行現場(chǎng)講解，并就基層干部職工關(guān)心的理論問(wèn)題進(jìn)行了深入探討交流。據統計，本次“送理論到基層”活動(dòng)共深入25個(gè)基層水利單位進(jìn)行理論宣講，受益黨員、干部、職工1202人，受到基層單位和職工的熱烈歡迎，有力地推動(dòng)了基層單位的主題教育，活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。

深入基層調研 摸清思想動(dòng)態(tài)

為進(jìn)一步推動(dòng)主題教育走深走實(shí)，根據安徽水利職工思想政治工作研究會(huì )年度重點(diǎn)工作安排和馬克思主義學(xué)院、馬克思主義中國化時(shí)代化研究中心、水文化研究中心工作計劃，7月下旬至8月上旬，水利政研會(huì )、馬克思主義學(xué)院、研究中心，先后赴蕪湖、馬鞍山、六安、安慶等基層水利單位，開(kāi)展“基層水利職工思想大調研”，就新時(shí)代安徽水利職工思想狀況、水文化研究和保護工作開(kāi)展專(zhuān)項調研。

調研組走進(jìn)永久管理所、普濟圩管理局、省長(cháng)江河道管理局、馬鞍山市水利局、當涂縣青山排澇管理站、大公圩水利分局、省淠史杭灌區管理總局、紅石嘴管理處、金寨縣水利局、省梅山水庫管理處、潛山市車(chē)軸寺攔河堰、皖水閣攔河堰、古烏石堰舊址等10余家單位，通過(guò)交流座談、實(shí)地走訪(fǎng)、調查問(wèn)卷等方式深入了解我省水利職工思想狀況及基層水文化研究和遺產(chǎn)保護情況。調研組還面向20多家單位，搜集到400份左右線(xiàn)上調查問(wèn)卷。通過(guò)座談和問(wèn)卷，基本摸清了我省基層水利單位職工思想狀況。

調研組的同志深刻感受到，新時(shí)代我省水利干部職工理想信念堅定、黨的創(chuàng )新理論武裝扎實(shí)有力、水利高質(zhì)量發(fā)展深入人心、精神面貌積極向上，同時(shí)水文化研究和保護成效顯著(zhù)。調研中也發(fā)現了一些問(wèn)題，在調研基礎上形成了2份高質(zhì)量的調研報告。各調研單位將根據獲得的信息研究進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng )新服務(wù)內容、方法和形式，扎實(shí)推進(jìn)包括理論宣講服務(wù)在內的各項服務(wù)，助力提高基層黨建和思想政治工作水平，保護優(yōu)秀水文化遺產(chǎn)，講好安徽治水故事，傳承弘揚安徽治水精神，推進(jìn)全省水利事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

感受行業(yè)發(fā)展 反哺教育教學(xué)

集體備課、磨課、現場(chǎng)宣講和互動(dòng)促進(jìn)年輕教師教學(xué)水平快速提高。馬克思主義學(xué)院教師隊伍非常年輕，近兩年進(jìn)校的年輕教師占比超過(guò)50％。年輕教師缺乏歷練。“送理論到基層”集體備課、磨課、現場(chǎng)講解、互動(dòng)交流，對年輕教師無(wú)疑是很大挑戰，尤其是現場(chǎng)講解和互動(dòng)交流，需要年輕教師良好的心理素質(zhì)和廣博的知識積累。年輕的團隊不懼困難，應對挑戰，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。老師們表示，通過(guò)宣講，對理論和行業(yè)理解更深入了，心理上更穩重成熟了，對搞好日常教學(xué)科研更有信心了。

理論宣講的同時(shí)也是調研學(xué)習的機會(huì )。年輕教師理論扎實(shí)，但缺乏對行業(yè)和社會(huì )的了解。老師們走進(jìn)會(huì )議室，與建設單位、管理單位的工程技術(shù)人員、管理人員座談交流，了解工程背景、概況，體會(huì )新時(shí)代水利事業(yè)的發(fā)展；來(lái)到水利建設施工工地、生產(chǎn)車(chē)間、管理場(chǎng)房、河道堤壩，與工程技術(shù)人員和工人師傅交談，感受他們身上“忠誠、干凈、擔當，科學(xué)、求實(shí)、創(chuàng )新”的水利行業(yè)精神，這是在校園、在辦公室和教室無(wú)法感受到的。在調研中也發(fā)現基層水利單位存在的問(wèn)題和實(shí)際需求，找到了校企合作的結合點(diǎn)、找到了科研攻關(guān)的需求點(diǎn)，宣講和調研，為日常教學(xué)和科研提供了理論聯(lián)系實(shí)際的機會(huì )，不少老師表示，一個(gè)暑期的備課、宣講和調研，雖然辛苦，但收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。（圖文／趙向軍 王武）