在山東某小學(xué)的家長(cháng)會(huì )上，一位父親的發(fā)言引起了全場(chǎng)熱烈的掌聲。“我兒子是‘學(xué)渣’，但是我依然相信他完全有可能成為國之棟梁。”近日，這段“學(xué)渣”爸爸的發(fā)言火上了熱搜。

在網(wǎng)絡(luò )上，網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊：“學(xué)霸級發(fā)言”“高情商范本”“格局打開(kāi)了”……確實(shí)，見(jiàn)多了“牛娃”“學(xué)霸”的宣傳，見(jiàn)到一位為“學(xué)渣”代言的家長(cháng)，真令人有眼前一亮的感覺(jué)。

這位爸爸首先打動(dòng)人的，是他的坦誠。“我的兒子學(xué)習成績(jì)特別差，給我們班里嚴重拖了后腿，我也深表歉意”，我作為一名學(xué)生家長(cháng)，看到這段話(huà)感慨萬(wàn)千。孩子成績(jì)不好，家長(cháng)的壓力也很大，誰(shuí)不希望自己的孩子考出好成績(jì)呢？但有的時(shí)候，現實(shí)就是這么不如人意。

北大教育學(xué)院副教授丁延慶曾在一段視頻中吐槽，自己6歲就能背下整本新華字典，本科就讀于北大，妻子也是北大畢業(yè)的高材生，但女兒卻在“學(xué)渣”的道路上越跑越遠。重慶大學(xué)教授張小強則在學(xué)院官網(wǎng)的自我介紹中自嘲：“雖然指導的研究生已超過(guò)70名，依然對初中生女兒的教育束手無(wú)策。”無(wú)奈之情溢于言表。他們并不是不重視教育，只是在孩子的成績(jì)上遭遇了挫敗。

給孩子一點(diǎn)寬容，也是給自己一點(diǎn)寬容。山東這位爸爸打動(dòng)人的，還有他的樂(lè )觀(guān)。不管孩子現在的成績(jì)怎樣，“我依然相信他能夠有個(gè)美好的未來(lái)”“他完全有可能成為國之棟梁”。父母對孩子都有美好的期許，但是當外界用分數或其他形式來(lái)貶低孩子的時(shí)候，這份信心還能堅定保持嗎？恐怕很多父母會(huì )懷疑，會(huì )猶豫，甚至會(huì )因為外界評價(jià)而打擊孩子。但是，這位爸爸沒(méi)被孩子低迷的分數打倒，依然保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。

這還不是毫無(wú)依據的盲目樂(lè )觀(guān)。“我的兒子心理承受能力特別強大……走向社會(huì )之后，一個(gè)人心理承受能力強大和情商高，這是成功的非常重要的一個(gè)因素。”這位爸爸敏銳地找到了孩子身上的閃光點(diǎn)，可見(jiàn)他非常了解孩子。他懂得，學(xué)習成績(jì)不能代表一個(gè)人的全部，更不能決定一個(gè)人的一生。現在成績(jì)不好，不代表以后也不好；一個(gè)人的成績(jì)差，不代表就一無(wú)是處。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，找到它并揚長(cháng)避短，一樣能做出成績(jì)。

即便是個(gè)“學(xué)渣”，也不因此否定孩子，而是看孩子在哪一方面感興趣、有優(yōu)勢，最后發(fā)展某些方面的特長(cháng)，這種學(xué)習成績(jì)不好卻做出一番成就的例子太多，我們不必一一列舉。

在教育焦慮蔓延的當下，不少家長(cháng)仍熱衷于給孩子報課外班，與各種“牛娃”攀比，生怕孩子輸在起跑線(xiàn)上。山東的這位家長(cháng)用自己的行動(dòng)，為教育焦慮做了一次療愈。

其實(shí)，孩子的成績(jì)總是有好有壞，但每一個(gè)孩子都同樣重要。從概率上說(shuō)，絕大多數孩子都將是普通人，我們也是眾多普通人中的一個(gè)。家長(cháng)固然希望孩子成為“國之棟梁”，但是，即使成不了也沒(méi)關(guān)系，只要踏踏實(shí)實(shí)努力，普通人也有自己的幸福生活。但愿這位“學(xué)渣”爸爸的發(fā)言，能緩解更多家長(cháng)的緊張心態(tài)，也給那些成績(jì)暫時(shí)落后的孩子們爭取一些空間。（土土絨）