“小記者也有大學(xué)問(wèn)！”12月上旬，中國網(wǎng)教育頻道新媒體主編走進(jìn)中國網(wǎng)小記者站廣東省東莞市鳳崗益田實(shí)驗小學(xué)、廣東東莞松山湖未來(lái)學(xué)校、深圳市龍華高級中學(xué)教育集團觀(guān)瀾校區，給中國網(wǎng)小記者們帶來(lái)了一堂堂干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的《走進(jìn)新聞?dòng)浾摺分骶幎ㄖ普n。

互動(dòng)提問(wèn)

“請你用幾個(gè)關(guān)鍵詞，說(shuō)說(shuō)什么是記者？”

“記者須具備哪些基本素養和品質(zhì)？”

“你們?yōu)槭裁聪胍蔀橹袊W(wǎng)小記者？”

課堂伊始，幾個(gè)問(wèn)題輕松點(diǎn)燃了小記者們的濃厚興趣，在引導下，現場(chǎng)踴躍舉手發(fā)言，“真實(shí)、專(zhuān)業(yè)、客觀(guān)、嚴謹、思考、及時(shí)、探究問(wèn)題、記錄現象……”教室四面八方傳來(lái)了不同的發(fā)言，課堂氣氛迅速活躍起來(lái)，在座的小記者們熱情高漲，各抒己見(jiàn)。

課堂精彩回顧

在很多人眼中，“新聞工作者”這個(gè)職業(yè)是神秘、光鮮、體面的，他們的日常究竟是什么樣的呢？接下來(lái)，主編為中國網(wǎng)小記者揭開(kāi)了“記者”的真實(shí)面紗，細致生動(dòng)地分享了自己“奔赴新聞初心”“練就十八般武藝”的難忘經(jīng)歷和寶貴經(jīng)驗。

廣東省東莞市鳳崗益田實(shí)驗小學(xué) 

伴隨著(zhù)逐漸深入地交流溝通，好奇心變成了求知欲。主編繼續圍繞“了解新聞報道”和“如何采訪(fǎng)提問(wèn)”兩方面拓展延伸，激發(fā)現場(chǎng)課堂愈加濃厚的探究氛圍，思考的種子在中國網(wǎng)小記者心里生根發(fā)芽。

了解“新聞報道”

“新聞報道”有哪些類(lèi)型呢？消息報道、專(zhuān)訪(fǎng)報道、特寫(xiě)報道、深度報道……現場(chǎng)多媒體屏幕上播放了來(lái)自廣西河池市金城江區第三小學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)校和深圳市蛇口育才教育集團育才二小中國網(wǎng)小記者的采訪(fǎng)作品，視頻中陽(yáng)光自信、鏗鏘有力的采訪(fǎng)報道，迅速燃起了現場(chǎng)每一位小記者的躍躍欲試之心。

深圳市龍華高級中學(xué)教育集團觀(guān)瀾校區

如何“采訪(fǎng)提問(wèn)”

如何做一個(gè)完整的“新聞采訪(fǎng)”？主編隨即向同學(xué)們介紹了一篇新聞報道產(chǎn)生需要經(jīng)過(guò)的四個(gè)環(huán)節：采訪(fǎng)、寫(xiě)作／拍攝、剪輯／編輯、發(fā)表。更詳細地講，就是“進(jìn)行采訪(fǎng)策劃”“確定采訪(fǎng)對象”“制定采訪(fǎng)提綱”，隨后開(kāi)展采訪(fǎng)和最終發(fā)表。

在這幾個(gè)環(huán)節中，采訪(fǎng)是最基礎、最關(guān)鍵的一環(huán)，提問(wèn)則是采訪(fǎng)成敗的重要因素。“如何提出有價(jià)值的采訪(fǎng)問(wèn)題？”成為了益田實(shí)驗小學(xué)中國網(wǎng)小記者思考的重點(diǎn)，同學(xué)們展開(kāi)熱烈討論，通過(guò)觀(guān)看本校小記者們的往期優(yōu)秀案例短片，通過(guò)評價(jià)賞析、模擬演練，最終得出結論：提出讀者迫切關(guān)心的問(wèn)題，提出采訪(fǎng)對象想說(shuō)的問(wèn)題，才是真正有價(jià)值的問(wèn)題。

在益田實(shí)驗小學(xué)的課堂現場(chǎng)，來(lái)了很多參加過(guò)往期采訪(fǎng)活動(dòng)的小記者們，當看到自己的報道出現在大屏幕上時(shí)，紛紛迫不及待地想要分享內心的感受：

“我當時(shí)是自愿報名參與開(kāi)頭口播報道部分，我覺(jué)得我表現得很棒，就是背稿時(shí)總出現結巴的情況，但錄制下來(lái)還是非常流暢的。”

“通過(guò)采訪(fǎng)，我了解了校園的文化，感受到學(xué)校文化節舉辦得非常beautiful！非常厲害！”

“我記得這次稿子是我們自己撰寫(xiě)的，寫(xiě)好后請劉老師幫我們修改，并每人分工熟記自己的內容，一段一段地錄制。錄制過(guò)程中，讓我深刻感受到了我們學(xué)校的文化節原來(lái)這么有趣！”

“我雖然沒(méi)有參加這次采訪(fǎng)，但我覺(jué)得小記者們表現很好，報道流暢、自然，并且能夠全面、具體地介紹學(xué)校的活動(dòng)。”

制定“采訪(fǎng)提綱”

“從什么角度報道整個(gè)活動(dòng)？”

“活動(dòng)有什么主題特色？”

“哪些環(huán)節值得深度發(fā)掘？”

“活動(dòng)有哪些亮點(diǎn)花絮？”

“不同花絮的報道風(fēng)格是怎樣的？”

帶著(zhù)這些問(wèn)題，主編引導現場(chǎng)小記者們挖掘值得報道的重點(diǎn)，大膽說(shuō)出自己想了解的內容和想提的問(wèn)題，制定采訪(fǎng)提綱。

廣東東莞松山湖未來(lái)學(xué)校 

靈活的授課方式給小記者們帶來(lái)新鮮的課堂體驗，小記者們認真傾聽(tīng)，及時(shí)記錄，課堂充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，掌聲不斷，小記者們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

課程接近尾聲，同學(xué)們通過(guò)了解與學(xué)習，更加懂得成為一名小記者不是一件簡(jiǎn)單的事情，必須從一點(diǎn)一滴開(kāi)始學(xué)習、積累和提升，需要具備更高的綜合素養才能勝任。

相信未來(lái)道路上，各位中國網(wǎng)小記者一步一腳印，不斷積累、成長(cháng)和蛻變，一定會(huì )帶來(lái)更多令人驚喜的作品。

（圖／中國網(wǎng)小記者站廣東省東莞市鳳崗益田實(shí)驗小學(xué)、廣東東莞松山湖未來(lái)學(xué)校、深圳市龍華高級中學(xué)教育集團觀(guān)瀾校區）