4月10日，由北京市委教育工委主辦，北京市東城區委教育工委、北京市第十一中學(xué)承辦的第二期首都教育黨建大家談活動(dòng)成功舉辦。

此次活動(dòng)以“黨建引領(lǐng)教育‘一融雙高’發(fā)展的首都實(shí)踐”為主題，來(lái)自東城區、朝陽(yáng)區、海淀區7所中小學(xué)校的書(shū)記、校長(cháng)以“黨建與業(yè)務(wù)工作融合機制探索”為主線(xiàn)，圍繞“黨建引領(lǐng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”“黨建與立德樹(shù)人、五育并舉、家校社協(xié)同育人的深度融合”等議題開(kāi)展對話(huà)交流，分享智慧。

北京市委教育工委副書(shū)記沈千帆，北京教育融媒體中心黨委書(shū)記李開(kāi)發(fā)，市委組織部組織二處副處長(cháng)范中天，市委教育工委組織二處處長(cháng)杜建峰，北京市學(xué)校思想政治工作中心黨支部書(shū)記、主任薛健，東城區委教育工委書(shū)記高偉、副書(shū)記尤娜等相關(guān)領(lǐng)導出席活動(dòng)。來(lái)自北京市各區委教育工委相關(guān)同志，中小學(xué)校黨組織書(shū)記、校長(cháng)等近300人參加線(xiàn)下活動(dòng)，全市中小學(xué)校領(lǐng)導班子成員、基層黨支部書(shū)記通過(guò)網(wǎng)絡(luò )直播線(xiàn)上參加活動(dòng)。活動(dòng)由東城區委教育工委副書(shū)記尤娜主持，光明日報社北京記者站站長(cháng)董誠作為特邀嘉賓主持了活動(dòng)中的大家之聲環(huán)節。

據悉，“首都教育黨建大家談”活動(dòng)是去年繼北京市開(kāi)展中小學(xué)校先進(jìn)黨組織選樹(shù)后的又一項基礎教育黨建工作創(chuàng )新舉措，旨在全面推動(dòng)中小學(xué)校領(lǐng)導體制改革的同時(shí)，為全市中小學(xué)校黨組織書(shū)記、校長(cháng)搭建學(xué)習借鑒和經(jīng)驗交流的平臺，進(jìn)一步擴大改革共識，研究解決共性問(wèn)題，培育選樹(shù)先進(jìn)典型，打造教育黨建工作“北京品牌”。2023年12月，首都教育黨建大家談活動(dòng)舉辦了第一期。

一、黨建引領(lǐng)區域教育 推動(dòng)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

北京按照加快建設教育強國的新部署和服務(wù)新時(shí)代首都發(fā)展的新要求，積極探索和發(fā)展集團化辦學(xué)實(shí)踐，不斷提升人民群眾對首都教育的滿(mǎn)意度，集團化辦學(xué)背景下，黨建如何引領(lǐng)優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展，成為教育工作者關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。

史家胡同小學(xué)黨委副書(shū)記張怡介紹，集團化辦學(xué)以來(lái)，各成員校優(yōu)質(zhì)發(fā)展，黨建是實(shí)實(shí)在在起到引領(lǐng)作用的。各校打造黨建品牌，以黨政合力激發(fā)辦學(xué)活力。東四七條小學(xué)將“七彩”黨建與“七彩校園，啟志成長(cháng)”的育人目標結合，育人品質(zhì)持續提升，學(xué)生回流率達到100％，學(xué)校在市區骨干評選中取得“0”的突破；史家實(shí)驗學(xué)校從黨員入手提高教師業(yè)務(wù)能力，革新里小學(xué)打造“陽(yáng)光”黨建，呈現發(fā)展的“革新力”。

對于人大附中分校來(lái)說(shuō)，這幾年學(xué)校經(jīng)歷了巨大的變化。人大附中分校黨總支副書(shū)記、校長(cháng)徐利介紹，2022年，學(xué)校啟動(dòng)了民轉公的工作。2023年，學(xué)校先后與首師大附屬玉泉學(xué)校、雙榆樹(shù)中心小學(xué)、培星小學(xué)、中關(guān)村四小等結為聯(lián)盟。在這個(gè)聯(lián)盟里，人大附中分校作為牽頭校，承擔主體責任。“我們將學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源和辦學(xué)理念共享給成員校，特別選派骨干教師，一年來(lái)學(xué)校累計選派了18名教師到成員校任教，目前還有13名教師長(cháng)期交流在玉泉學(xué)校工作。”徐利介紹，地理學(xué)科的黨員教師吳麗華的事跡尤為感人，她每天通過(guò)電動(dòng)車(chē)、公交車(chē)、共享單車(chē)在兩校間上課答疑聯(lián)合備課。一學(xué)期下來(lái)，玉泉學(xué)校的老師、同學(xué)、家長(cháng)感受到了人大附中分校的真誠和努力，人大附中分校的黨員和老師們也體會(huì )到了榜樣的示范作用，為后續工作的開(kāi)展開(kāi)了個(gè)好頭。2023年下半年，五所學(xué)校正式聯(lián)盟后召開(kāi)了第一次聯(lián)席會(huì )議，第一個(gè)議題就是根據海淀區教工委的工作要求，成立集團的黨建工作協(xié)作委員會(huì )。通過(guò)這樣一個(gè)機制，突出黨建價(jià)值引領(lǐng)、加強黨的組織保障、發(fā)揮黨員帶頭作用，用大家的合力激發(fā)各個(gè)學(xué)校發(fā)展的新動(dòng)力。

二、黨建融入立德樹(shù)人 講好“大思政課”

黨的二十大報告提出，“育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人”。堅持和加強黨對中小學(xué)校的全面領(lǐng)導是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要保證。黨建如何融入立德樹(shù)人全過(guò)程也備受關(guān)注。

作為中小學(xué)黨組織領(lǐng)導的校長(cháng)負責制市級試點(diǎn)校，北京市第十一中學(xué)黨委堅持把思政作為黨建的重要抓手，把立德樹(shù)人成效作為檢驗黨建工作的根本標準，構建了“黨建引領(lǐng)、思政主導、一縱兩橫”的大思政實(shí)踐體系。北京市第十一中學(xué)黨委副書(shū)記、校長(cháng)王萌介紹，學(xué)校黨委成立了“大思政課研究室”，把國家發(fā)展、社會(huì )生活、家庭成長(cháng)三大領(lǐng)域與各類(lèi)課程相互協(xié)同，構建學(xué)校一體化思政體系。學(xué)校將大思政融入育人的全過(guò)程，形成了“一縱兩橫”的工作思路：在學(xué)段上探索大中小學(xué)思政一體化縱向貫通，同時(shí)打通學(xué)科邊界，發(fā)揮思政課在課程體系中的政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)作用，推動(dòng)各類(lèi)課程與思政課建設形成協(xié)同效應。

“我們學(xué)校一直秉承‘黨管德育、黨管人才’的原則，構建了金字塔式的育人管理體系。”北京市第六十五中學(xué)黨總支書(shū)記劉麗華表示，學(xué)校在干部隊伍建設上，要求無(wú)論哪個(gè)崗位的負責人都必須把育人放在首位。學(xué)校黨組織狠抓第二梯隊——班主任隊伍建設，從班主任的選拔、任用、培訓、評價(jià)等方面形成了一系列管理制度。“我們施行支委下年級、支委進(jìn)課堂，把課堂育才與育人的統一作為評判一節課的重要標準。”

在北京市垂楊柳中心小學(xué)黨總支書(shū)記鐘亞利看來(lái)，上好思政課程，是一個(gè)學(xué)校黨組織發(fā)揮全面領(lǐng)導作用的核心觀(guān)測點(diǎn)。中小學(xué)思政課程要接地氣、立長(cháng)久。學(xué)校要求黨員教師了解身邊發(fā)生的大事、了解區域的發(fā)展，同時(shí)把這些融入課程思政。于是學(xué)校創(chuàng )建了“講述朝陽(yáng)地名故事”活動(dòng)課程。近年來(lái)，學(xué)校梳理了一百多個(gè)朝陽(yáng)地名，每班認領(lǐng)一個(gè)，師生家長(cháng)共同參與，先后走進(jìn)朝陽(yáng)區24個(gè)街道、19個(gè)地區，開(kāi)展項目式研學(xué)。通過(guò)班會(huì )、校會(huì )展示大家的學(xué)習成果，讓孩子在實(shí)踐中形成一種內在的、割舍不斷的故鄉情。

三、黨建引領(lǐng)“五育”并舉 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校黨建的根本任務(wù)，就是要牢牢把握教育的根本任務(wù)，立德樹(shù)人，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。課程體系是學(xué)校教育的策源地，教學(xué)活動(dòng)的主要載體，抓好了課程建設就抓住了教育教學(xué)工作的根子和命脈。人大附中分校堅持“思政學(xué)科＋學(xué)科思政＋實(shí)踐思政”三維度進(jìn)階的策略，充分發(fā)動(dòng)各學(xué)科教師發(fā)掘本學(xué)科的國家安全教育結合點(diǎn)，努力構建“紅底金課”體系，通過(guò)課堂教學(xué)、課后活動(dòng)、社會(huì )生活三個(gè)場(chǎng)域對學(xué)生進(jìn)行全過(guò)程、全方位的教育。

思政教育只有常教常新，才能做到久久為功。徐利介紹：“今年以來(lái)，學(xué)校繼續醞釀國家安全課程的升級版——“科學(xué)教育＋國家安全教育”，設計并構建“三公里學(xué)習圈”，與學(xué)校周邊的中科院、農科院等20多家單位建立聯(lián)系，充分發(fā)掘各種教育資源、構建適合每一個(gè)孩子學(xué)習的場(chǎng)域。”

2020年10月，景山學(xué)校被東城區教委確定為中小學(xué)黨組織領(lǐng)導的校長(cháng)負責制試點(diǎn)校。2021年至今，學(xué)校自升建黨委以來(lái)，推動(dòng)黨建工作與教育教學(xué)深度融合，打造“攀峰”黨建品牌，最終目的是以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展，落實(shí)立德樹(shù)人的根本目標。景山學(xué)校黨委書(shū)記張斌平介紹說(shuō)：“我們以‘1＋10’攀峰黨建為抓手，建設學(xué)習型黨支部，堅持以評促建，強化正面宣傳和輿論引導，穩健落實(shí)‘雙減’政策，促進(jìn)學(xué)生五育協(xié)調發(fā)展。”

2013年，北師大博士畢業(yè)后的李慧慧剛走上廣渠門(mén)中學(xué)的教師崗位，就感受到了學(xué)校教師成長(cháng)的良好生態(tài)。學(xué)校黨委籌備成立了由碩士教師組成的青聯(lián)和由博士教師組成的領(lǐng)軍聯(lián)盟兩個(gè)學(xué)術(shù)團隊，在課堂教學(xué)、德育管理、教科研等多領(lǐng)域構筑了有利于青年教師成長(cháng)的實(shí)踐生態(tài)。現為廣渠門(mén)中學(xué)副校長(cháng)的李慧慧表示：“為堅定‘心有大我、至誠報國’的理想信念，學(xué)校黨委成立了青年教師紅色成長(cháng)營(yíng)，將習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想融入青年教師培養培訓的全過(guò)程。在紅色成長(cháng)營(yíng)里，有近60位青年教師積極向黨組織靠攏。這是青年人與主旋律的雙向奔赴。”

四、黨建引領(lǐng)聚合力 家校社協(xié)同共育人

在當下，加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導，推進(jìn)黨建與教育工作深度融合，落實(shí)家校社協(xié)同育人已經(jīng)成為教育新樣態(tài)。現實(shí)中，黨建工作如何引領(lǐng)家校社協(xié)同育人，如何創(chuàng )新機制，提升育人效果？現場(chǎng)有多所學(xué)校進(jìn)行了經(jīng)驗分享。

北京市第十一中學(xué)黨委著(zhù)力加強黨組織對德育工作的全面領(lǐng)導，創(chuàng )新構建了“一化兩課三全育人”的德育課程實(shí)踐體系。為此，學(xué)校成立學(xué)生發(fā)展指導中心，建立了一支由優(yōu)秀黨員教師、骨干教師和骨干班主任組成的專(zhuān)兼職導師隊伍。

“班級組導師制有兩個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)是學(xué)校形成了以班主任為核心，每班8－12名班級任課教師共同組建的班級組導師團隊。另一個(gè)是班級組導師承擔家校溝通職責，強化與家長(cháng)的溝通合作，指導家長(cháng)開(kāi)展家庭教育。”北京市第十一中學(xué)黨委副書(shū)記、校長(cháng)王萌介紹道，在每個(gè)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵節點(diǎn)，導師都會(huì )通過(guò)導師學(xué)生見(jiàn)面會(huì )、班級組導師例會(huì )、導師家長(cháng)見(jiàn)面會(huì )、家庭會(huì )議等進(jìn)行協(xié)商式評價(jià)。最終形成學(xué)生認可、家長(cháng)知曉的行動(dòng)計劃，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

而在史家胡同小學(xué)，學(xué)校創(chuàng )新成立了由德育干部、少先隊輔導員和心理教師中黨員組成的家校社黨支部，吸納了家長(cháng)黨員代表、社會(huì )人士作為支部臨時(shí)成員，共同研究在日常的德育工作中，如何實(shí)現家校社教育聯(lián)動(dòng)。近年來(lái)，家校社黨支部的“服務(wù)學(xué)習”項目組開(kāi)展了“暖冬紅圍巾計劃”“三代童年看變遷”“給留守兒童講睡前故事”等項目，把文化傳承、公共安全、養老助老、醫學(xué)科普等關(guān)乎國計民生的社會(huì )發(fā)展大命題，利用項目學(xué)習的形式融入小學(xué)生的視野之中。

“黨建引領(lǐng)家校社協(xié)同育人，凝聚育人合力。這個(gè)話(huà)題充分體現了學(xué)校黨組織攻堅克難的責任擔當。”鐘亞利表示，為更好地落實(shí)協(xié)同育人，在學(xué)校黨組織的引領(lǐng)下，我們編寫(xiě)了一本家校關(guān)系案例研究著(zhù)作，取名《家校鐘聲》，其中收錄了近年來(lái)我們親身經(jīng)歷的大大小小20幾個(gè)家校矛盾糾紛案例，通過(guò)對這些教育難點(diǎn)、痛點(diǎn)問(wèn)題解決的剖析，引導教師和家長(cháng)，透過(guò)事件進(jìn)行集體反思，充分認識家校互信、協(xié)同育人對于孩子成長(cháng)的重要意義。這是學(xué)校通過(guò)黨建引領(lǐng)‘化治’家校矛盾的一個(gè)亮點(diǎn)做法。

五、要把黨建工作融入學(xué)校工作全過(guò)程

教育是國之大計、黨之大計。基礎教育是建設教育強國的基點(diǎn)，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵領(lǐng)域和首要環(huán)節。抓好基礎教育，關(guān)鍵在于加強黨的全面領(lǐng)導，要圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展。各學(xué)校要把黨建工作融入學(xué)校教育教學(xué)、日常管理的各方面全過(guò)程，堅持“支部建在連上”，把黨支部、黨小組設在學(xué)科組、年級組，與教育教學(xué)工作緊密結合，深度融合，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。

市委教育工委副書(shū)記沈千帆在出席活動(dòng)時(shí)表示，近兩年，北京市不斷從加強領(lǐng)導體制機制、干部隊伍建設、組織建設和黨建引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展路徑創(chuàng )新等方面多措并舉，豐富了基礎教育黨建工具箱。對于下一步首都教育黨建工作，他提出三點(diǎn)要求：一是要以中小學(xué)校領(lǐng)導體制改革為牽引，推動(dòng)基礎教育綜合改革走深走實(shí)，要加強黨對教育的全面領(lǐng)導，堅持黨建和教育教學(xué)工作深度融合，構建基礎教育高質(zhì)量發(fā)展體系。二是要切實(shí)把抓好黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功，黨建工作要與教育教學(xué)工作同部署、同落實(shí)、同檢查，在推動(dòng)新時(shí)代基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)、中小學(xué)思政課建設、家校社協(xié)同育人等方面，凝聚起促改革發(fā)展的強大動(dòng)力，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。三是要不斷提升學(xué)校黨建工作的品牌意識和水平，各區各學(xué)校要持續推動(dòng)黨建工作創(chuàng )新，推動(dòng)“一校一品”建設，挖掘學(xué)校黨建工作內涵、豐富黨建成果，總結黨建特色，力爭形成首都具有較大影響力和輻射帶動(dòng)作用的知名黨建品牌。

（圖文來(lái)源／北京教育融媒體中心 編輯／杜汴朕）