“升入三年級我已經(jīng)獲得了四枚生肖徽章。我希望能夠集齊12枚，讓我的名字出現在濱河學(xué)校的榮譽(yù)墻上。”日前，北京市2024年小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)經(jīng)驗交流會(huì )（密云專(zhuān)場(chǎng)）正在濱河學(xué)校舉行，濱河學(xué)校學(xué)生代表孫宜萱向與會(huì )者講述《我與生肖卡的故事》，言語(yǔ)中充滿(mǎn)了自豪與堅定。

據密云教委介紹，密云區為深入貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，有效推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革，助力雙減，落實(shí)五育，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，組織開(kāi)展了主題為“構建學(xué)生評價(jià)體系 助力學(xué)生精彩成長(cháng)”小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)年密云專(zhuān)場(chǎng)經(jīng)驗交流會(huì )。

活動(dòng)中，北京市密云區濱河學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“濱河學(xué)校”）的王怡、王子璇、錢(qián)杰、王雪、王雪嬌、馬燁六位老師為參會(huì )教師帶來(lái)語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)、道德與法治、科學(xué)6節精彩的課堂教學(xué)，展示濱河教師在課上如何用好生肖卡，通過(guò)學(xué)生自評、同學(xué)互評、師生共評的多元評價(jià)有效開(kāi)展和落實(shí)教學(xué)評一體化。

“在‘全面而個(gè)性’發(fā)展的育人觀(guān)引領(lǐng)下，學(xué)校逐步構建具有本校特色的‘生命＋’綜合素質(zhì)評價(jià)體系，發(fā)揮評價(jià)導向、激勵作用，實(shí)現以評促教，以評促育的教學(xué)評一體化。”在經(jīng)驗交流環(huán)節，濱河學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(cháng)趙靜等學(xué)校團隊分享學(xué)校構建生命教育課程評價(jià)體系、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面而有個(gè)性發(fā)展的經(jīng)驗和成果。趙靜介紹說(shuō)，深受學(xué)生喜愛(ài)的中國傳統十二生肖正好與學(xué)生在校學(xué)習、生活、成長(cháng)的12個(gè)學(xué)期契合，學(xué)校遵循不同年級學(xué)生身心發(fā)展規律，頂層設計并量身定制濱河學(xué)校十二生肖激勵機制，從核行崇德、禾學(xué)強智、荷潔健體、和樂(lè )尚美、合心育勞、學(xué)校特色六個(gè)目標建立“十二生肖”評價(jià)機制，一學(xué)期一生肖，以12生肖激勵見(jiàn)證學(xué)生小學(xué)六年的快樂(lè )成長(cháng)，用以實(shí)現“小學(xué)六年影響一生”的育人目標，學(xué)習鼠、勤奮牛、乖乖虎、可愛(ài)兔等生肖徽章賦予積極的特征和品質(zhì)，印證學(xué)生成長(cháng)的腳印。

“家長(cháng)也可對照評價(jià)細則中的二級、三級目標，更精準地了解孩子成長(cháng)過(guò)程中需要達成的能力和素養，掌握孩子成長(cháng)的‘動(dòng)態(tài)趨勢’，制定針對性的教育措施，家長(cháng)實(shí)現了從‘觀(guān)望者’到‘參與者’的轉變。”主題沙龍環(huán)節，濱河學(xué)校“和美”班主任工作坊與學(xué)生家長(cháng)展示了學(xué)校、教師、家長(cháng)共同踐行“生命教育”理念，實(shí)施“生命＋”評價(jià)體系，結合班情、學(xué)情、生情組織開(kāi)展各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展多維評價(jià)，助力學(xué)生精彩成長(cháng)的經(jīng)歷。

“密云區濱河學(xué)校的評價(jià)工作有過(guò)程、有認可、有表現、有收獲，關(guān)注學(xué)習、根植課堂。”北京教育督導評估院副研究員刑利紅、北京教育督導評估院副院長(cháng)杜文平從“生命＋”評價(jià)體系的整體構建、綜合素質(zhì)評價(jià)與學(xué)科教學(xué)的融合、“十二生肖”評價(jià)機制助力學(xué)生習慣養成等方面對濱河學(xué)校的綜評工作進(jìn)行點(diǎn)評與指導，要求學(xué)校在完善評價(jià)機制上做到“四個(gè)牽引”，不斷完善體系，發(fā)展內涵和外延，有效推進(jìn)教學(xué)評一體化進(jìn)程。

密云區教委主任楊福軍表示，密云區各校將繼續以人為本、整體謀劃、五育并舉，基于評價(jià)助推教育高質(zhì)量發(fā)展，構建有特色的綜合素質(zhì)評價(jià)體系，為實(shí)現學(xué)生核心素養的全面提升而努力探索。（來(lái)源／密云教育新聞宣傳中心 編輯／徐淑媛）