圖為溫州市甌海職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生對車(chē)輛進(jìn)行檢修

在實(shí)訓車(chē)間，教師一邊向學(xué)生講解整車(chē)拆裝的理論知識，一邊走到汽車(chē)旁進(jìn)行實(shí)際操作演示，實(shí)現理論學(xué)習和實(shí)踐操作的有機結合……這一幕正發(fā)生在溫州市甌海職業(yè)中專(zhuān)集團學(xué)校的汽修中心里。

讓每一個(gè)人都能出彩，看浙江溫州職教“新答卷”。5月9日－10日，2024年“教育環(huán)溫行”媒體采風(fēng)活動(dòng)先后走進(jìn)溫州市甌海職業(yè)中專(zhuān)集團學(xué)校、浙江工貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院、溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、溫州理工學(xué)院、溫州市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校等5所學(xué)校，媒體采風(fēng)團用鏡頭記錄、用文字講述著(zhù)溫州中高一體化的生動(dòng)職教故事。

激活關(guān)鍵要素

加快新時(shí)代人才培育

“眼鏡金屬支架的連接處應焊接光潔、規整、平滑、勻稱(chēng)?！痹跍刂菔挟T海職業(yè)中專(zhuān)集團學(xué)校的金屬鏡架實(shí)訓中心，頂崗實(shí)習的學(xué)長(cháng)正手把手指導學(xué)生對金屬鏡框進(jìn)行手工點(diǎn)焊。

“學(xué)校的眼鏡產(chǎn)教融合基地就是學(xué)生的沉浸式工作臺?！碑T職專(zhuān)老師說(shuō)，每周都有專(zhuān)門(mén)的實(shí)訓課程，讓學(xué)生上手進(jìn)行操作。

對于職業(yè)教育來(lái)講，專(zhuān)業(yè)建設是學(xué)校辦出質(zhì)量、辦出特色、辦出名氣的關(guān)鍵所在?！拔覀儗W(xué)校采取的中高一體化貫通教育，強化技能培訓，在培養學(xué)生過(guò)程中將實(shí)訓實(shí)操的課程前置到中職階段，將難以掌握的理論課程后移至高職階段，更好優(yōu)化中高課程體系，高度匹配學(xué)生不同學(xué)齡、學(xué)段的成長(cháng)規律?！碑T海職業(yè)中專(zhuān)校長(cháng)劉勝早說(shuō)。

近年來(lái)，該校對接甌海眼鏡支柱產(chǎn)業(yè)，開(kāi)設眼鏡產(chǎn)教融合基地，涵蓋眼鏡設計、研發(fā)、生產(chǎn)、檢驗各個(gè)階段并高度融合“智能制造”，做到將眼鏡專(zhuān)業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)轉型升級相適應。通過(guò)眼鏡與工業(yè)機器人的“學(xué)科融合”，以“研”助“創(chuàng )”，推進(jìn)眼鏡“黑燈工廠(chǎng)”智能改造項目，實(shí)現常規眼鏡的批量自動(dòng)生產(chǎn)。

圖為溫州市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)生操作機械臂。

機電學(xué)部實(shí)訓室、信息學(xué)部實(shí)訓室、交通學(xué)部實(shí)訓室……走進(jìn)溫州市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，各色的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室引起了媒體采風(fēng)團的關(guān)注?！斑@所學(xué)校的實(shí)踐性教學(xué)，融合‘教、學(xué)、做’于一體，將工匠精神融入人才培養全過(guò)程，打造了具有本校特色的人才培養模式?！?/p>

“我校與10多所省內高職院校合作中高職一體化班級培訓，今年新增人工智能技術(shù)與應用、無(wú)人機操控與維護等兩個(gè)新的合作專(zhuān)業(yè)，與市場(chǎng)需求緊密對接，為不同優(yōu)勢、特長(cháng)的學(xué)生提供更多發(fā)展機會(huì )，量身定‘做’各種技能型人才?！睂W(xué)校相關(guān)負責人表示。

如今，學(xué)生走出校園“圍墻”，走進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)，能熟練上手應用操作已成為一種常態(tài)。

聚焦創(chuàng )新發(fā)展

培養數智化人才

圖為溫州理工學(xué)院老師介紹智能設備。

從上手實(shí)踐操作智能制造的生產(chǎn)線(xiàn)，操作數控車(chē)床對打磨精密零件，到打造人機共融系統與智能裝備產(chǎn)教融合實(shí)踐基地，溫州理工學(xué)院定期溝通研究產(chǎn)業(yè)動(dòng)向、補充完善培養方案，共同打造的“新課表”讓不少學(xué)生感到“專(zhuān)業(yè)又實(shí)用”。

“我上手操作后，才懂得數控車(chē)床是如何運作，這可以為我以后工作打下基礎?！绷滞瑢W(xué)邊學(xué)習零件的精確加工技術(shù)邊介紹道。

近年來(lái)，溫州理工學(xué)院為培養適應行業(yè)和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的高素質(zhì)、高水平應用型人才，通過(guò)打造近一萬(wàn)平方米的校內實(shí)訓基地、浙江省實(shí)驗教學(xué)示范工程訓練中心以及工程基礎實(shí)驗室、工業(yè)自動(dòng)化實(shí)驗室等40余個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室，“讓學(xué)生不出校門(mén)也能掌握專(zhuān)業(yè)所學(xué)的實(shí)操知識和體驗智能化工廠(chǎng)的設施?！睖乩砉だ蠋熃榻B道。

無(wú)獨有偶，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院也跑出智慧職教“加速度”。

圖為溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓室。

戴上VR眼鏡、利用數控筆便能“沉浸式體驗”拆分零件的樂(lè )趣；老師利用教學(xué)設備開(kāi)展大場(chǎng)景交互式實(shí)訓項目；在云計算運維實(shí)訓室里學(xué)生學(xué)習云計算的核心技術(shù)……

“這是我們在全國高職院校中率先建立以數字產(chǎn)業(yè)鏈為主線(xiàn)的數智實(shí)訓大樓，以‘產(chǎn)學(xué)訓研創(chuàng )用’理念打造科教融匯共同體，助力學(xué)校教學(xué)及科研高質(zhì)量發(fā)展?！睖刂萋殬I(yè)技術(shù)學(xué)院老師說(shuō)。

據悉，該校通過(guò)開(kāi)設新技術(shù)應用“2＋1”創(chuàng )業(yè)實(shí)驗班，以科研成果轉化實(shí)戰項目為牽引，建立以實(shí)訓為基礎、以科技成果轉化應用為核心、以研發(fā)為動(dòng)力、以創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)為導向的“實(shí)訓＋科研＋創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)”一體化實(shí)踐教學(xué)體系，提升學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)創(chuàng )造能力。

數智化教育的潛力在溫州進(jìn)一步釋放，數字化人才的培養前景可期。

深化產(chǎn)教融合

助力區域經(jīng)濟發(fā)展

圖為溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院永嘉學(xué)院老師指導學(xué)生操作。

在溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院永嘉學(xué)院的閥門(mén)智能制造生產(chǎn)性實(shí)訓基地里，設計數控車(chē)床、機器人、加工中心、MES系統等智能化設備映入眼簾。

“現在生產(chǎn)水平發(fā)展太快了，我們在教學(xué)過(guò)程中用到的方法有些已經(jīng)不適用于實(shí)踐?！睖刂萋殬I(yè)技術(shù)學(xué)院永嘉學(xué)院老師說(shuō)，“現在的工藝水平提升了，如果我們還按照以前的東西給學(xué)生講，就會(huì )和實(shí)際生產(chǎn)情況脫節。因此，產(chǎn)教融合十分必要?！?/p>

據了解，該校根據閥門(mén)生產(chǎn)制造的智能化發(fā)展趨勢，以信息化、數字化、智能化為核心要素建設泵閥智能制造實(shí)訓基地和泵閥裝調與測試實(shí)訓基地，培育本土泵閥技能人才，滿(mǎn)足區域經(jīng)濟發(fā)展對高素質(zhì)技術(shù)人才的迫切需求，深度實(shí)現產(chǎn)業(yè)、職教的有機融合和相互促進(jìn)。

圖為浙江工貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生利用設備對眼睛視力進(jìn)行檢測。

“行業(yè)協(xié)會(huì )＋”是浙江工貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)教融合協(xié)同育人，實(shí)現“雙向奔富”的一個(gè)縮影。2023年7月15日，浙工貿與中國眼谷合作的“眼視光技術(shù)開(kāi)放型產(chǎn)教融合實(shí)踐中心”正式揭牌，浙工貿借助中國眼谷的影響力和園區內200多家企業(yè)資源，將實(shí)踐中心打造成為一個(gè)集教學(xué)實(shí)踐、學(xué)生實(shí)習、社會(huì )培訓、技術(shù)服務(wù)等功能于一體的示范性產(chǎn)教融合基地，該實(shí)踐中心既提升人才培養質(zhì)量又推進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新和產(chǎn)業(yè)升級，真正實(shí)現職業(yè)教育與區域經(jīng)濟同頻共振。

“接下來(lái)，浙工貿將與中職學(xué)校一起扎實(shí)做好中高職一體化人才培養方案，合力建好一體化產(chǎn)教融合實(shí)踐基地，打造區域一體化辦學(xué)成果，努力培養符合溫州區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的高素養勞動(dòng)者隊伍?！闭愎べQ負責人如是說(shuō)。

打破課堂教育、專(zhuān)業(yè)學(xué)院、行業(yè)協(xié)會(huì )與企業(yè)產(chǎn)業(yè)間的“圍墻”，溫州職業(yè)教育學(xué)校在攜手育人的基礎上，校企協(xié)同創(chuàng )新的融合發(fā)展正引發(fā)一系列連鎖反應。

全力暢通學(xué)生成長(cháng)通道，探索建立一體設計、貫通銜接、靈活多樣的長(cháng)學(xué)制人才培養體系，推動(dòng)中職和高職、本科接續聯(lián)動(dòng)開(kāi)展人才培養，是溫州市域職業(yè)教育改革的重點(diǎn)舉措。目前，溫州全市共有中職學(xué)校和技工院校45所，在校生10．6萬(wàn)人。

下一步，溫州將以中高職一體化人才培養為主渠道，以助力職業(yè)教育學(xué)生人人成才、人人出彩為目標，積極探索中高貫通的人才培養模式，形成多元融合、貫通銜接、協(xié)同育人的溫州樣本，聚焦中高一體，打造優(yōu)教強城。（蔡慧慧）