今年，首批2020年入學(xué)的“強基計劃”學(xué)生已經(jīng)大四。4月上旬以來(lái)，清華大學(xué)、北京大學(xué)等39所“強基計劃”高校陸續發(fā)布招生簡(jiǎn)章，啟動(dòng)2024年“強基計劃”報名工作。

實(shí)施4年來(lái)，“強基計劃”在招生和培養上做了哪些探索？在這4年的基礎上，今年的“強基計劃”有哪些新變化？記者對此進(jìn)行了采訪(fǎng)。

專(zhuān)業(yè)不斷優(yōu)化，服務(wù)國家戰略

今年，“強基計劃”招生專(zhuān)業(yè)持續擴容。同濟大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、中國海洋大學(xué)今年新增海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、武漢大學(xué)今年新增地球物理學(xué)專(zhuān)業(yè)。這是海洋科學(xué)和地球物理學(xué)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)首次納入“強基計劃”招生。

“當前，國家在海洋科技人才方面的儲備不足，把海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)納入‘強基計劃’招生是落實(shí)國家海洋強國戰略的具體舉措。在培養上，將進(jìn)一步夯實(shí)海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的數理基礎，有助于適應新興海洋科技領(lǐng)域的人才需求。”同濟大學(xué)招辦主任周斌說(shuō)。

“我國地球物理學(xué)在理論研究、探測技術(shù)、環(huán)境監測以及學(xué)科深度交叉融合方面都亟須加強。”武漢大學(xué)本科生院副院長(cháng)吳奕介紹，對納入“強基計劃”的地球物理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，學(xué)校將單獨編班、小班教學(xué)，設置首席教授，安排知名教授“一對一”指導學(xué)生學(xué)習及科研活動(dòng)。

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)招辦主任王浩波介紹，中科大地球物理學(xué)專(zhuān)業(yè)培養注重深化科教融合，合肥深空探測實(shí)驗室、安徽蒙城地球物理國家野外科學(xué)觀(guān)測研究站等大科學(xué)平臺的優(yōu)勢科研資源，都會(huì )用于“強基計劃”人才培養。

此外，其他試點(diǎn)高校也增加了“強基計劃”招生專(zhuān)業(yè)。比如，浙江大學(xué)新增生物育種科學(xué)，蘭州大學(xué)新增生態(tài)學(xué)，上海交通大學(xué)新增船舶與海洋工程，西安交通大學(xué)和中南大學(xué)都新增材料科學(xué)與工程。

梳理這幾年“強基計劃”招生專(zhuān)業(yè)發(fā)現，在傳統數理化生等基礎學(xué)科的基礎上，一些對國家重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節具有支撐作用的基礎學(xué)科被納入“強基計劃”招生，為基礎科學(xué)研究?jì)淙瞬拧?/p>

兼顧公平效率，建立多維評價(jià)

“‘強基計劃’選拔的難點(diǎn)在于如何真正考察出學(xué)生的興趣志向、創(chuàng )新能力、科研潛質(zhì)、思辨精神，篩選出一批真正有志向、有興趣、有天賦的基礎學(xué)科人才。”北京理工大學(xué)招辦主任王浩宇說(shuō)。

“強基計劃”探索建立了多維度考核評價(jià)考生的招生模式，兼顧公平公正和選拔效率。

為了選拔具有學(xué)科突出特長(cháng)的學(xué)生，今年，部分高校設置了高考單科成績(jì)的“破格入圍”。

比如，北京理工大學(xué)規定高考數學(xué)單科成績(jì)取得滿(mǎn)分的，可破格入圍；大連理工大學(xué)部分專(zhuān)業(yè)對數學(xué)、物理、化學(xué)單科成績(jì)優(yōu)異的考生破格入圍。

在入圍成績(jì)計算方式上，南開(kāi)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)今年也將數學(xué)、物理等單科成績(jì)加權計入入圍成績(jì)。

“想要在基礎研究領(lǐng)域學(xué)有所成，學(xué)生需具有很好的邏輯思維能力和總結歸納推演能力，數學(xué)成績(jì)就是很好的體現。單科優(yōu)秀的考生往往具備在這個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習潛力和熱情，將他們破格選拔出來(lái)是一個(gè)很好的舉措。”大連理工大學(xué)化學(xué)學(xué)院副院長(cháng)吳碩說(shuō)。

“強基計劃”實(shí)施4年來(lái)，一批對基礎學(xué)科具有濃厚興趣且有天賦的學(xué)生被選拔出來(lái)，并得到精心培養。

“這些學(xué)生對于科學(xué)前沿知識具有強烈的求知欲與探索欲，讓我非常驚喜。到我們實(shí)驗室參加科研輪訓和即將繼續攻讀研究生的學(xué)生也非常優(yōu)秀，他們的基礎知識扎實(shí)，實(shí)驗動(dòng)手能力強。”中國農業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授安磊說(shuō)。

吳碩介紹，以大連理工大學(xué)2021級應用化學(xué)“強基班”為例，學(xué)生在完成基礎課學(xué)習后，都主動(dòng)加入導師課題組，現在已經(jīng)有超過(guò)20％的學(xué)生有了自己獨立完成的成果。

多所學(xué)校招辦主任表示，隨著(zhù)招生辦法的進(jìn)一步優(yōu)化以及考生和家長(cháng)對“強基計劃”的了解，考生報考更加理性，確實(shí)因為喜歡“強基計劃”專(zhuān)業(yè)才報考，生源質(zhì)量持續向好。

助力攀登高峰，探索銜接培養

“強基計劃”既是招生改革試點(diǎn)，也是人才培養改革試點(diǎn)。基于基礎學(xué)科的人才培養規律，探索本研銜接的長(cháng)周期人才培養模式，是“強基計劃”的鮮明特征。

教育部在《關(guān)于做好2024年普通高校招生工作的通知》中要求，“強基計劃”試點(diǎn)高校要加強本碩博銜接培養工作，更好服務(wù)高水平科技自立自強。今年，各高校“強基計劃”招生簡(jiǎn)章進(jìn)一步明確，對符合培養要求的“強基計劃”學(xué)生實(shí)行本研銜接培養。

首屆“強基計劃”學(xué)生已于去年完成本研轉段工作，試點(diǎn)高校如何進(jìn)行本碩博銜接培養？

“當前，高校本科和研究生階段課程的重復度很高，我們在課程設計上做了重新調整，實(shí)行完全學(xué)分制，學(xué)生可以提前修讀研究生階段課程。”中國農業(yè)大學(xué)未來(lái)技術(shù)學(xué)院副院長(cháng)武振龍介紹，“強基計劃”學(xué)生進(jìn)入研究生階段可根據本科階段所學(xué)專(zhuān)業(yè)自主選擇進(jìn)入9個(gè)學(xué)院之一，學(xué)校統籌設計了9套本研一體化的培養方案，同時(shí)新建一批以本研銜接和前沿交叉為特色的高質(zhì)量“金課”。

“相較于一般的保研推免，‘強基計劃’轉段評價(jià)更注重學(xué)生從事基礎科學(xué)研究的潛質(zhì)，注重培養的連貫性和系統性。”周斌介紹，同濟大學(xué)實(shí)施2年通識基礎、1年數理基礎、5至6年本博銜接的“2＋1＋X”培養體系，轉段的學(xué)生大四在導師指導下修讀本研銜接課程，并進(jìn)入導師課題組開(kāi)展科研工作。同濟大學(xué)2020級“強基計劃”學(xué)生95％轉段，完成轉段的學(xué)生百分之百成為直博生。

王浩波介紹，中科大鼓勵學(xué)生根據培養方案自主選擇轉段方向，數據表明，大多數學(xué)生在4年本科學(xué)習后，尤其是超過(guò)2年的科研實(shí)踐訓練后，更熱愛(ài)自己目前的基礎學(xué)科專(zhuān)業(yè)。該校首屆“強基計劃”學(xué)生中，有180余人完成轉段，其中有近85％的學(xué)生選擇留在本專(zhuān)業(yè)。

長(cháng)周期培養制度為學(xué)生發(fā)展學(xué)術(shù)興趣留出了充足空間，為學(xué)生參與科研攻關(guān)創(chuàng )造了良好條件。

“大四這一年，我除了提前選修研究生階段課程外，就是繼續完成自己從大三下學(xué)期開(kāi)始的課題，這一工作不僅為我的博士課題打下了堅實(shí)的基礎，也讓我提前體驗和探索解決前沿科學(xué)研究中的實(shí)際難題。”復旦大學(xué)“強基計劃”物理學(xué)專(zhuān)業(yè)2020級本科生諸思吟說(shuō)。

教育部有關(guān)負責人表示，下一步，將從教育、科技、人才一體推進(jìn)的大戰略出發(fā)，進(jìn)一步優(yōu)化完善“強基計劃”，加強選拔培養評價(jià)一體化建設，更好地服務(wù)全面提高人才自主培養質(zhì)量和支撐高水平科技自立自強。

（記者 歐媚 實(shí)習生 呂美萱）