蔣勃，2018年8月起任貴州省正安縣和溪鎮杉木坪完小校長(cháng)。他先后獲“最美正安人”“正安好老師”“中國名師聯(lián)盟·希望工程園丁獎”“TCL希望工程燭光獎”“2019年遵義市道德模范”“2020年遵義市優(yōu)秀鄉村教師”“馬云鄉村教師獎”“2019年桂馨·南懷瑾鄉村教師計劃”等多項榮譽(yù)表彰。

“我要留下來(lái)”

1992年，蔣勃從中等師范學(xué)校畢業(yè)，被分配在正安縣樂(lè )儉鄉中學(xué)任教。兩年后調入正安縣和溪鎮杉木坪完小，這一教就是三十年。

夏日的清晨，記者跟隨蔣勃從正安縣城出發(fā)，小汽車(chē)行進(jìn)在四好農村路上，兩旁老樹(shù)發(fā)出了新芽，農民們在田間勞作，一幅和美鄉村的美好畫(huà)卷徐徐展開(kāi)。

小汽車(chē)經(jīng)過(guò)一段爬坡后，峰回路轉，一陣瑯瑯書(shū)聲傳來(lái)，在寧靜的小山村里，這瑯瑯書(shū)聲聲聲悅耳，“這就是我們學(xué)校的孩子在晨讀?！笔Y勃高興地介紹道。

“這就是我任教三十年的學(xué)校，我們互相見(jiàn)證了彼此的變化與成長(cháng)?！避?chē)停在學(xué)校門(mén)口旁，蔣勃下車(chē)后，長(cháng)舒一口氣說(shuō)到。

這三十年，蔣勃將所有精力都投入到這所鄉村完小，從一線(xiàn)教師到教導主任再到副校長(cháng)、校長(cháng)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注學(xué)生的教育需求與學(xué)校的發(fā)展規劃。

輕輕推開(kāi)校門(mén)，正在晨讀的孩子們圍攏過(guò)來(lái)，“校長(cháng)，您來(lái)啦！”“您看看我背誦得對不對？”“昨天我們手工課又做了航天飛機，一會(huì )您可要去看看?！鳖D時(shí)，孩子們天真的笑容，溫馨的話(huà)語(yǔ)，求知的眼神涌上來(lái)，蔣勃輕輕關(guān)上校門(mén)，溫柔地回應著(zhù)每一位同學(xué)的心聲。

“你剛剛看到的那一幕，可能就是我能在這里堅持三十年的原因，這也是我拒絕離開(kāi)杉木坪完小的原因?！笔Y勃說(shuō)。

隨著(zhù)近年來(lái)城市化快速推進(jìn)，農村青壯年大量外出務(wù)工，很多農村孩子跟隨父母隨遷就讀，許多村級完小人去樓空，冷冷清清，杉木坪完小也一樣。

繁盛時(shí)期的杉木坪完小有500多名學(xué)生，到現在只剩下幾十人。但依然有一群教師默默無(wú)聞地堅守在鄉村一線(xiàn)，為孩子們帶去知識。而蔣勃這一堅守就是三十年，曾經(jīng)的無(wú)數次調動(dòng)他都果斷拒絕。

“辦不一樣的村小”

跟隨蔣勃的步伐，參觀(guān)完校園后，記者被學(xué)校的勞動(dòng)教育氛圍打動(dòng)了，不管是有關(guān)勞動(dòng)教育的海報、還是勞動(dòng)教育課堂、興趣課堂、勞動(dòng)教育基地等，無(wú)不體現著(zhù)勞動(dòng)教育的重要性。

孩子們從“我要學(xué)”到“我要做”的這一小小轉變，蔣勃帶領(lǐng)他的教師團隊在幕后做了大量的工作。在資金短缺、教育資源匱乏的杉木坪完小，能發(fā)展到今天，實(shí)屬不易。

“條件是自己創(chuàng )造出來(lái)的?！笔Y勃用這句話(huà)詮釋他的教育理念。他在自己的教育實(shí)踐中也同樣在踐行這一理念。

回到辦公室后，蔣勃拿出手機，給記者看了他每天必看的幾個(gè)微信公眾號“人民教育”“教育思想網(wǎng)”和“農村小規模學(xué)校發(fā)展共同體”，他向記者介紹：“公眾號‘人民教育’能夠以最快時(shí)間了解最新教育政策，它帶給了我最新的教育政策，正是由于時(shí)刻關(guān)注教育最新動(dòng)態(tài)，杉木坪完小建立了正安縣第一個(gè)學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐基地——農趣園地。公眾號‘教育思想網(wǎng)’‘農村小規模學(xué)校發(fā)展共同體’都是公益組織的公眾號，但是我能從上面了解到 一些關(guān)于鄉村教育的好做法、好理念，整個(gè)杉木坪小學(xué)的建設和發(fā)展，我在這上面借鑒了很多經(jīng)驗，這也是杉木坪完小能夠走在鄉村教育前端的重要原因?！?/p>

杉木坪完小勞動(dòng)基地的建設開(kāi)始時(shí)，蔣勃只能自尋經(jīng)費租用土地，簡(jiǎn)單買(mǎi)一些工具，讓學(xué)生去體驗勞動(dòng)，后來(lái)他開(kāi)始尋找公益組織尋求幫助，通過(guò)項目申請活動(dòng)經(jīng)費，為杉木坪完小勞動(dòng)教育的創(chuàng )建爭取到了更多教育資源。

如今，在蔣勃和全校老師的努力下，杉木坪完小有了自己的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地——農趣園地、航模教室、農耕陳列室、英語(yǔ)雙師課堂、美術(shù)教室、益童樂(lè )園、圖書(shū)室等。

在杉木坪小學(xué)，孩子們除了參加各類(lèi)勞動(dòng)教育活動(dòng)以外，閱讀也是孩子們最喜歡的一堂課。

除了每天的晨讀，中午時(shí)分，老師和孩子們都會(huì )拿起書(shū)讀上一會(huì )，起初主要是想通過(guò)老師帶動(dòng)讓學(xué)生們養成閱讀的習慣，后面，老師和學(xué)生都有了中午讀書(shū)的閱讀習慣。

在學(xué)校的圖書(shū)閱覽室，記者看到除了一些經(jīng)典讀物以外，還有各種各樣制作精良的繪本?！斑@些讀物完全能滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需求，而這一些圖書(shū)，大多是我聯(lián)系一些機構捐贈的?！笔Y勃說(shuō)。

蔣勃覺(jué)得閱讀不僅能夠擴大學(xué)生知識面，還能開(kāi)闊學(xué)生的眼界，陶冶情操。一直以來(lái)他都重視閱讀，在學(xué)校，自己以身作則，帶動(dòng)老師，然后慢慢影響學(xué)生一起閱讀。

事實(shí)上，很多一線(xiàn)的老師都在理想的教育與現實(shí)的應試教育間徘徊糾結，但蔣勃已經(jīng)找到了自己的答案。如今，閱讀在杉木坪完小蔚然成風(fēng)。

2021年4月份，北京師范大學(xué)裴娣娜教授在了解了杉木坪完小后，為學(xué)校的建設概括了一個(gè)主題——“建設小而美又有活力的鄉村小學(xué)”，蔣勃老師頗為認同。

談到學(xué)校的進(jìn)一步規劃時(shí)，蔣勃根據新出臺的“雙減”政策，結合杉木坪完小的實(shí)際情況，他想要把鄉村傳統的游戲用于完小的課后服務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。

說(shuō)到這里，蔣勃回憶起童年：“我們小時(shí)候玩過(guò)的陀螺、踩高蹺，還有紙折成的‘打板’、打玻璃珠子等傳統游戲，用在我們的課后活動(dòng)里實(shí)際上都是蠻好的?！?/p>

“與命運斗爭”

“我這個(gè)人，上帝好像跟我過(guò)不去一樣的，但我也挺過(guò)來(lái)了。扎根基層三十年，一直致力于鄉村教育，其實(shí)還是跟我的家庭因素有關(guān)，跟我孩子的教育有關(guān)?！闭劦綄W(xué)校和教育時(shí)，蔣勃滔滔不絕，當說(shuō)到自己家庭和孩子時(shí)，他又顯得十分自責和內疚。

蔣勃覺(jué)得，雖然自己作為教師在杉木坪完小的教育事業(yè)中取得了成功，甚至獲得了全縣人民的認可，但作為一個(gè)父親，對自己子女則是不稱(chēng)職的。

1995年，蔣勃的孩子出生后就被診斷為“先天性左耳道閉鎖，外耳畸形”。這個(gè)陌生疾病，讓蔣勃忐忑、恐懼、揪心，原本幸福的家庭籠罩著(zhù)悲涼的氣氛。

從此，蔣勃一邊努力工作，一邊背負著(zhù)沉重的經(jīng)濟和心理負擔踏上漫長(cháng)的尋醫旅途……希望還給兒子康健的耳朵。

學(xué)校交通不便，信息閉塞，緊缺教師，請假就會(huì )耽誤孩子們的學(xué)習，為此，蔣勃只有等到周末或者寒暑假才到各地為孩子尋醫治療。

踏破了醫院的門(mén)檻，孩子的病卻沒(méi)有一點(diǎn)好轉，可是，長(cháng)年累月的奔波，飽一頓餓一頓的生活讓蔣勃身心疲憊，他也不幸患上了“肛周膿腫”，讓這個(gè)不幸的家庭雪上加霜。

但是蔣勃強顏歡笑，每天依然振作精神走進(jìn)教室，把陽(yáng)光播撒在孩子們心里，不曾落下孩子們一節課。2000年，當他一次又一次地把手術(shù)時(shí)間拖到假期時(shí)，卻錯過(guò)了最佳手術(shù)時(shí)間，導致第一次手術(shù)失敗，病情惡化，形成“肛瘺”。

此后六年，他先后做了四次手術(shù)，才把“肛瘺”治愈。而為不耽誤學(xué)校孩子們的課程，每次手術(shù)都在假期進(jìn)行。

2010年，當蔣勃最后一次帶著(zhù)兒子從北京做完手術(shù)回來(lái)，兒子的先天性疾病才治愈，十五年間，他帶著(zhù)兒子前后前往北京做了三次手術(shù)。

可是，對于這個(gè)不幸的家庭，上天沒(méi)有一絲憐惜。2013年8月，蔣勃的妻子經(jīng)重慶新橋醫院診斷為乳腺癌。這個(gè)消息如晴天霹靂又一次震撼著(zhù)他，他欲哭無(wú)淚，再次咬緊牙關(guān)，扛起這個(gè)多災多難家庭的重擔……

在妻子化療期間，他悉心照料。聽(tīng)朋友介紹說(shuō)，野生泥鰍有助癌癥病人康復，他白天忙完學(xué)校工作，晚上獨自打著(zhù)手電到小溪里捉泥鰍，按時(shí)定量把捉到的泥鰍微火清燉給妻子吃。不知是上蒼的垂憐還是泥鰍的特殊功效，他妻子的各項指標恢復正常?！耙粋€(gè)乳腺癌病人，吃藥化療，秀發(fā)如初，真是奇跡！”醫生說(shuō)。

在一次又一次的病魔面前，他始終和家人一起，向我們展示和傳遞著(zhù)不屈不撓，敢于斗爭的精神，一起渡過(guò)了一次又一次的難關(guān)。

三十年的堅守，三十年的付出，蔣勃收獲了不少鮮花和掌聲。不過(guò)，他并沒(méi)有陶醉，因為這一切只屬于過(guò)去，鄉村教育未來(lái)的路還很漫長(cháng)。

后記

好的鄉村教育，不僅要有好設施，更要有好老師。正安縣和溪鎮杉木坪小學(xué)校長(cháng)蔣勃從事鄉村教育工作三十年。

2014年9月，習近平總書(shū)記號召廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的黨和人民滿(mǎn)意的好老師。三十年來(lái)，蔣勃在正安縣和溪鎮鄉村教育這塊沃土上，不負韶華，堅守初心，雖一路荊棘，但也收獲一路芬芳。

還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像蔣勃一樣的基層教師，他們敢于獻身于崇高的人民教育事業(yè)，用師愛(ài)、責任和智慧在鄉村教育發(fā)展的道路上砥礪前行。（貴州日報天眼新聞?dòng)浾?李杰）