【專(zhuān)家視點(diǎn)】

學(xué)校體育是實(shí)現立德樹(shù)人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎性工程,對于培養學(xué)生奮發(fā)向上、頑強拼搏的意志品質(zhì),實(shí)現以體育智、以體育心具有獨特功能。進(jìn)入新時(shí)代,學(xué)校體育工作要進(jìn)行深刻的變革,這樣才能更好滿(mǎn)足時(shí)代的需求。

當前,一些師資充足、場(chǎng)地設施有保障的地區和學(xué)校把“每天一節體育課”作為解決義務(wù)教育階段學(xué)生身心健康問(wèn)題的抓手,已經(jīng)收到了不錯的效果。對此,筆者有以下幾點(diǎn)建議:

首先要尊重規律,統籌推進(jìn)。一方面要加強體育技能培養教會(huì )、勤練和常賽“三步走”規律的認識?！敖虝?huì )”是體育課的核心目標,“勤練”是提升運動(dòng)技能、強健身心的主要途徑和方法,“常賽”是檢測體育成果、強化體育興趣、養成終身體育習慣的有效平臺。因此,要建立以“常賽”為引導、以“勤練”為途徑、以“教會(huì )”為基礎的立體化工作模式和一體化推進(jìn)機制,助力推進(jìn)新時(shí)代青少年和學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展。另一方面要加強對運動(dòng)技能形成規律的實(shí)踐探索。增加每周的體育課次數,必然出現運動(dòng)技能學(xué)習的累積效應,也必然會(huì )促進(jìn)學(xué)生身心健康水平的提升,但如何更好地讓青少年獲得良好的體育教育和充足的運動(dòng),還需要我們對體育課的內容、模式與機制進(jìn)行統籌規劃和科學(xué)設計。

其次要聚焦難點(diǎn),妥善解決。增加每周的體育課次數,體育師資不足問(wèn)題、場(chǎng)地資源短缺問(wèn)題、體育課時(shí)間空間安排問(wèn)題可能會(huì )顯現,須引起各方的高度重視。解決上述問(wèn)題,一是學(xué)校要通過(guò)合理的時(shí)間和空間安排,進(jìn)一步挖掘體育師資和體育場(chǎng)地資源的潛力;二是政府主管部門(mén)要在政策和經(jīng)費兩個(gè)方面保障體育師資補充和場(chǎng)地資源改善;三是積極吸納和利用社會(huì )資源,通過(guò)體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生頂崗實(shí)習和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐等途徑,通過(guò)向社會(huì )購買(mǎi)服務(wù)等方式彌補師資不足和場(chǎng)地資源短缺問(wèn)題。

最后要改革創(chuàng )新,提質(zhì)增效。學(xué)生對體育的興趣是影響其參與體育的前置性條件,興趣越高參與度越高,參與度越高身心健康水平也就越高。興趣從哪里來(lái)?體育課無(wú)疑是一個(gè)重要平臺。但是,一些地區和學(xué)校的體育課安排不夠合理,這可能也是導致學(xué)生身心健康水平不高的原因之一。

作為學(xué)校體育工作者,要深入思考體育課如何實(shí)現創(chuàng )新提質(zhì)的問(wèn)題,通過(guò)教學(xué)內容優(yōu)化、教學(xué)手段方法創(chuàng )新、教學(xué)模式改革和體育文化氛圍營(yíng)造等,以體育智、以體育心,以多種方式激發(fā)學(xué)生參與體育運動(dòng)的興趣,培養學(xué)生奮發(fā)向上、頑強拼搏的好品質(zhì)和團結協(xié)作、剛健有為的精氣神,從而形成“喜歡體育更喜歡體育課”的良好氛圍,幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè )趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

作者:劉建(深圳大學(xué)體育學(xué)院院長(cháng))

《光明日報》(2024年06月07日 05版)