日前，一位“雙一流”高校本科畢業(yè)生的論文致謝登上熱搜。這位同學(xué)論文致謝的第一句，是“感謝黨和國家給每位學(xué)子平等接受教育的機會(huì )”，而她本人正是受益于國家專(zhuān)項計劃，才得以從小縣城走出來(lái)，接受良好的教育、看到廣闊的世界。

事實(shí)上，自2012年教育部啟動(dòng)專(zhuān)項計劃以來(lái)，因此改變命運的學(xué)生數不勝數。這些年來(lái)，專(zhuān)項計劃取得了怎樣的成效？未來(lái)又將如何發(fā)展？記者專(zhuān)訪(fǎng)了清華大學(xué)教育研究院教授、教育部—清華大學(xué)教育戰略決策與國家規劃研究中心主任李立國。

記者：專(zhuān)項計劃已走過(guò)12個(gè)年頭，對其效果您如何評價(jià)？

李立國：我國自2012年起面向農村和原貧困地區實(shí)施重點(diǎn)高校招生專(zhuān)項計劃，分為國家專(zhuān)項計劃、高校專(zhuān)項計劃與地方專(zhuān)項計劃。國家專(zhuān)項計劃定向招收原貧困地區學(xué)生；高校專(zhuān)項計劃定向招收邊遠、原貧困、民族等地區縣（含縣級市）以下高中勤奮好學(xué)、成績(jì)優(yōu)良的農村學(xué)生；地方專(zhuān)項計劃定向招收本?。▍^、市）實(shí)施區域的農村學(xué)生。

專(zhuān)項計劃實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，規模不斷擴大，由最初的每年招生1萬(wàn)人增加到每年招生10萬(wàn)人以上。12年來(lái)，在中西部和農村地區，超過(guò)100萬(wàn)名學(xué)生通過(guò)專(zhuān)項計劃被重點(diǎn)高校錄取。

專(zhuān)項計劃增加了農村地區和原貧困地區學(xué)生接受高等教育的機會(huì )，也引導和促進(jìn)了這些地區基礎教育的健康發(fā)展，提高了教育質(zhì)量和水平。比如，迪慶是云南省唯一的藏族自治州，受自然和歷史條件的影響，迪慶教育起步晚、底子薄。依托國家專(zhuān)項計劃等政策，迪慶州近年來(lái)共向優(yōu)質(zhì)高校輸送學(xué)生1000多人?？忌洗髮W(xué)的孩子，不僅能帶動(dòng)自己家庭脫貧，還能反哺家鄉發(fā)展。

記者：專(zhuān)項計劃實(shí)施以來(lái)經(jīng)歷了怎樣的歷程？近年來(lái)，專(zhuān)項計劃政策有什么新變化？

李立國：專(zhuān)項計劃實(shí)施12年來(lái)，我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)生了歷史性變化，全面消除絕對貧困和建成小康社會(huì )已經(jīng)成為現實(shí)，我國進(jìn)入了建設社會(huì )主義現代化國家的新階段。隨著(zhù)形勢的變化，專(zhuān)項計劃也在不斷完善優(yōu)化。

第一，專(zhuān)項計劃的規模和覆蓋面不斷擴大，受益區域和人群逐步增加，有力促進(jìn)了教育公平。12年來(lái)，專(zhuān)項計劃每年招生規模不斷擴大，招生區域由原貧困地區擴大到重點(diǎn)高校錄取比例相對較低的河北、山西、安徽、河南、廣東、廣西、四川、貴州、云南、甘肅等省區，增加了這些地區學(xué)生接受高等教育的機會(huì )。

第二，專(zhuān)項計劃保持了政策的連續性。我國全面打贏(yíng)脫貧攻堅戰、貧困縣全部脫貧摘帽之后，原貧困地區學(xué)生在高考招錄時(shí)還能否享受?chē)覍?zhuān)項計劃政策，這是社會(huì )十分關(guān)注的問(wèn)題。教育部門(mén)明確，國家專(zhuān)項計劃實(shí)施區域的貧困縣脫貧后，仍可繼續享受?chē)覍?zhuān)項計劃政策。

第三，專(zhuān)項計劃帶動(dòng)地方制訂符合本地實(shí)際的專(zhuān)項政策，擴大了政策覆蓋面和實(shí)施成效。各?。▍^、市）在國家擴大專(zhuān)項計劃的基礎上，按照專(zhuān)項計劃內在要求，依據本地實(shí)際情況，統籌本地高等教育資源，制訂了地方所屬重點(diǎn)高校進(jìn)一步提高招收農村學(xué)生比例的政策措施。如甘肅省高考專(zhuān)項計劃招生包括國家專(zhuān)項計劃、高校專(zhuān)項、地方專(zhuān)項、建檔立卡專(zhuān)項（原精準扶貧專(zhuān)項）、革命老區專(zhuān)項、省列少數民族緊缺人才培養專(zhuān)項等6個(gè)。

記者：為了更好發(fā)揮專(zhuān)項計劃的作用，促進(jìn)教育公平，您認為未來(lái)專(zhuān)項計劃還有哪些可以完善的空間？

李立國：第一，要完善高校專(zhuān)項計劃招生名額的分配與錄取機制。當前用一本線(xiàn)或者重點(diǎn)線(xiàn)來(lái)設定專(zhuān)項計劃的招生標準不夠精準，應根據高校不同情況分層設定報考和錄取標準。第二，要防止專(zhuān)項計劃尤其是國家專(zhuān)項計劃成為少數地方、少數學(xué)校和少數學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的“敲門(mén)磚”，背離專(zhuān)項計劃設置的目的。第三，可以將實(shí)施國家專(zhuān)項計劃、高校專(zhuān)項計劃的高校由部屬高校擴展到省屬重點(diǎn)高校。這樣，一方面擴大了高校覆蓋面、減輕了部分高校招生壓力，另一方面適度增加了專(zhuān)項指標、擴大了省屬重點(diǎn)高校的招生名額，能夠在更大程度上促進(jìn)教育公平。第四，要關(guān)注學(xué)生發(fā)展，招進(jìn)來(lái)還要培養好。農村和經(jīng)濟欠發(fā)達地區學(xué)生在信息化水平、外語(yǔ)程度等方面相對較弱，專(zhuān)業(yè)學(xué)習和融入方面也普遍存在一些難題。高校應為之提供個(gè)性化的服務(wù)和指導，關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展和心理健康。

《光明日報》（2024年06月18日　13版）